音乐教育作为艺术教育的有机组成部分，在培养和造就跨世纪人才的国民教育中，对促进人才素质全面和谐地发展，发挥着独特的作用。小学音乐教育是学校美育的重要组成部分，是进行素质教育必不可少的手段之一。如何在音乐教学中更好地挖掘学生艺术潜能，使学生在轻松、愉快的环境中学习，已经成为越来越多的音乐工作者所要探讨的问题。电子琴是高科技在音乐领域的一个代表，它在学校音乐教育中不但可以帮助音乐教师进行传统音乐文化的教育教学工作，而且由于它又具备现代音乐特别是电子音乐、电脑音乐的基本结构、特征，而使教师在进行现代音乐、电子音乐、电脑音乐的教学时，更直接、更简便。
　　一、电子琴是音乐表现力很强的乐器
　　从电子琴的功能特点上看，它是一种具有固定音高的键盘乐器，发音准确、音色优美而丰富。如：电子琴的音色变换、叠加功能，它可以演奏出上百种、千种的音色。有人声的合唱；动物、机器、雷雨、枪炮、车船等大自然以及人们生活中的各种音响效果；还有超出大自然范围的极具梦幻色彩、体现人类丰富想象力的各种音响效果。音色的运用对塑造和表达音乐形象有着极其重要的作用，而音色的听辩训练是音乐教学中培养学生对音乐形象的理解能力的一个重要内容。
　　二、电子琴在音乐课堂教学中的功效
　　电子琴有着形式多样化和丰富教学内容的特点，对普及音乐教育创造了一个良好的学习条件。电子琴在音乐课堂教学中的功效，主要表现在以下几个方面。
　　1.让学生在“玩”中认识、体验、创造音乐
　　“玩”是孩子们的天性。在音乐教学中，我们可以多结合学生的实际，采用形式多样、生动活泼的教学方法来吸引学生的兴趣，让学生在“玩”中认识、体验、创造音乐。电子琴在这方面能发挥很好的作用。如：在轻松、愉快的电子琴音乐活动中，孩子们的想象、创造性思维会比平时更加活跃。为此，在音乐教学中，老师可以根据各年级的年龄特点，开展一些音乐游戏与活动，为孩子们创设一个活跃的思维环境，对发展想象力、创造力以及其他各种能力会很有益处。笔者曾观看了一个在全国获奖的小学音乐公开课的录象，是电子琴走进音乐课堂，发挥孩子们想象力，培养学生创造力的一个优秀范例：在一年级教材的《火车开了》学习中，老师让学生利用电子琴多功能乐器的特点，模仿“火车启动、奔驰、到站”的过程情景，引导学生用节奏及力度对比来体现这一想象中的情景。这时，课堂气氛顿时活跃起来，孩子们个个跃跃欲试。老师因势利导，让学生扮演司机、列车员、乘客等各种角色，使游戏更为形象，富有真实感。最后，放手让学生试着把这列“火车”自由地开出教室。同学们心理上得到了满足，达到了预期的教学效果。这样，既为学生创设了一个自由、轻松、和谐的环境，让学生在“玩”中认识、体验、创造音乐，同时又培养学生的思维能力，创造能力和想象能力，从而达到以音乐审美为核心的最终目的。
　　2.让学生轻松学习音乐知识，提高学生的抽象思维能力
　　音乐有陶冶人的情操、调节人的情绪的作用。但音乐知识比较抽象，要学好是不容易的，特别是对于小学生来说，更加困难。因为他们不善于抽象思维，对音乐的认识也很不稳定。如果使用电子琴教学，就能帮助克服学习中的困难，变抽象为具体。如在克服“节奏”的困难时，老师可以利用电子琴，将音高和节奏结合起来，让学生一边跟着电子琴的自动节奏打拍子，一边跟着旋律唱。这样学生们学习起来很有兴趣，效果也很好。再如学“音阶”一词时，可以先让学生在电子琴上自己按键，从左往右依次弹白键，再让他们跟琴唱出音阶，并说出刚才唱的哪个音高，哪个音低，然后，老师在黑板上画出阶梯形状，给每个阶梯命名。这样，学生自然就明白了音阶的由来，理解了音阶的含义，既形象又直观。其次，对于音准、音色、半音、全音、节拍、时值等的学习理解，我们都能在电子琴上找到形象直观的学习、理解方法，帮助学生学习掌握。
　　3.让学生轻松学习简易钢琴曲的弹奏
　　电子琴可以模仿钢琴弹奏，对于钢琴初学者来说，在钢琴集体课中，用电子琴代替钢琴可以轻松地学习钢琴曲的弹奏。
　　电子琴在音乐教学中的功效是无可置疑的，当然我们也不可过分夸大，电子琴也有其不足之处。其一是学生自备、携带不方便。其二电子琴触键方法不同于钢琴，手指轻轻一按声音便发出来了，使手指力度锻炼不够，在今后的教学中还需不断改进、提高。但总的来讲，其优点还是远远超过其不足的。因为电子琴是高科技在音乐领域的一个代表，音乐作品和文学作品一样，都有其独特的语言形式。
　　音乐文化随着科学技术的进步在快速地发展，我们必须要深入研究、不断学习，更新我们的教学观念，补充和完善我们的教学内容，充分利用高科技成果，不断拓展我们的教学手段，让我们的音乐教学适应时代的发展需要。把我们的学生培养成为新世纪祖国的栋梁，是我们每一位音乐教育工作者的重要任务和责任。