互联网时代的教师，除了自觉做教育的愿望外，最重要的是要明确正确的方向，做一个有思想的人，有理性思考、不盲目跟从的品格。这就需要每一个老师有海纳百川的包容心和批判质疑的思维，能接受他人不同的意见和观点，谦虚地向一切可学资源学习，而不是唯我独尊。
　　当今是互联网时代。当人们从过去那些繁重的体力劳动中解放出来的时候，就有了更多的空闲时间休闲与娱乐;当人们从繁琐的记忆与计算工作中解放出来的时候，就有了更多的时间考虑情感、创意与艺术欣赏与创造，有更多的时间思考人的一生怎样过得才有意义，怎样才能获得更多的幸福——教育的终极意义，无疑是帮助人获得幸福，让每个人的生命有意义。这个时候，教育开始回归它的本来面目与本来价值，帮助每一个人提升生活能力。好的教育一定是帮助每一个学生量身定做的教育。教育评估的标准在于具体的个人，不属于整体。学校是好是坏，要由学校里读书的每一个学生的成长状态来评价。教育的目的是让受教育者成为一个有思想的人，互联网时代就具备这样的能力。
　　教师有思想，就不会妄自尊大，而会有一个好的心态，能包容他人的缺点，能和他人和睦共处，勇于批评与自我批评，善于接纳不同的观点与意见。这样的教师，才能享受一个为师者的幸福。
　　随着互联网信息时代的到来，教育越来越注重真正的市场资源配置。教育与教师也会在大数据时代来一个华丽的转身。在这样的时代，教育的本质只有一个：那就是让教育回归到真正的具体的个人，教育出一个有思想的人，能够明确方向，善于淘金的人。
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