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课堂教学实行“分层+成功”的模式,总的来说就是“反其道而行之”,即通过创造不同的学习机会帮助他们反复获得成功.反复成功可以促进学生产生一种内驱力一一因为可以学得好,所以愿意进一步学习.“成功”评价是为了提高学生的综合素质和教师的教学水平,充分发挥评价促进发展的功能,使评价的过程成为促进教与学共同提高的过程.