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英语教学是中学教学的重要组成部分,作为语言听、说、读、写四项基本技能之一,其意义和价值日显突出。对学生来说,学习英语如果不具备较好的听力,就无法将所学到的语言知识应用于口头实际,而且会直接影响到说、读、写整体水平的提高。本文将从理论上探讨英语听力的基本要素,分析英语听力理解的制约因素。在此基础上,进一步探讨并提出一些听力教学策略。