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英语教学是中学教学的重要组成部分，作为语言听、说、读、写四项基本技能之一，其意义和价值日显突出。对学生来说，学习英语如果不具备较好的听力，就无法将所学到的语言知识应用于口头实际，而且会直接影响到说、读、写整体水平的提高。本文将从理论上探讨英语听力的基本要素，分析英语听力理解的制约因素。在此基础上，进一步探讨并提出一些听力教学策略。