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摘要：市场经济的飞速发展在给各行各业创造广泛发展机遇的同时，也令市场竞争日益激烈，毕业生要想在广阔的市场中真正找到一份符合自身需求、适合自身特征的工作就必须在选择职业之前，对未来职业生涯展开合理规划设计，客观正确的评价自己，合理选择适应自身的就业通道，并结合个人实际与社会情况对未来职业生涯做好科学规划，进而按部就班的真正实现自身未来的人生目标。
关键词：高校；毕业生；规划
随着社会主义市场经济的深入发展、高等教育改革的日益推进，面对社会用人机制的变革和就业形势的严峻，大学毕业生感到了前所未有的压力。大学毕业生能否顺利就业并实现职业生涯发展，这关系大学毕业生本人的前途和幸福，关系到国家人才培养规划、人才资源配置和人才使用方向，关系到社会的稳定。因此，鼓励大学毕业生积极开展职业生涯规划，一方面充分体現了“以人为本”的教育理念，帮助大学毕业生发展与成才，促进其全面发展；另一方面，对于提高人才质量，促进就业，满足社会对人才的需求有着重要意义。
一、大学生职业生涯规划的特点
高校大学生在学习中应该规划好自己的未来，为自己步入职场做好充足的准备。但是，大学生职业生涯规划与在企业环境中的职业生涯规划相比较存在很大的区别，因此，在高校环境中的大学生职业生涯规划具备企业独特的优势。
1、大学生职业生涯规划的连续性。大学生职业生涯规划不是一项简单的工作，它是一项系统的工作。对于学生来说，职业生涯规划应该伴随学生的一生，因此，学生的职业生涯规划应具有连续性的特点。大学生职业生涯规划并不是学生在大四阶段的工作和任务，而是需要贯穿大学生四年的高校生活中，所以，高校开展大学生职业生涯规划工作应该是连续性的，应分阶段、分任务地做好大学生职业生涯规划的指导工作。由此可见，大学生职业生涯规划不是一项短暂的工作，它所具有的连续性，对于高校做好大学生职业生涯规划指导工作具有重要作用。
2、大学生职业生涯规划的前瞻性。高校在开展教学活动中应该重视培养学生的综合素质，促进学生全面发展，为学生合理的规划职业生涯做好充足的准备，从而体现出大学生职业生涯规划的前瞻性。因此，大学生在进行自我定位之前应该对自己进行综合评价，只有充分了解自己的性格特点、社会实践能力和自己的特长，才能科学地进行自我定位，才能够使学生合理地进行职业生涯规划。由此可见，大学生在规划自己的职业生涯之前，应该充分了解自己，明确自己职业生涯的发展道路，对自己准备选择的职业进行认真的调查和了解，从而使学生在自我认识的基础上做好职业规划。总而言之，大学生在进行职业规划过程中应该做好自我定位，使学生选择出一条符合自身发展特点的职业生涯发展道路。
3、大学生职业生涯规划的系统性。大学生职业生涯规划与社会发展情况、学校教学情况以及学生的发展情况密切相关，因此，大学生职业生涯规划是一项系统性的工作。大学生在进行职业规划的过程中，首先应该自我认识。但是，大学生要进行自我认识往往是最为困难的一项工作，很多学生都无法正确地认识自己，从而严重影响学生科学的规划自己的职业生涯。由此可见，学生只有在系统的职业生涯规划理论指导下，才能有效地做好职业生涯规划。总之，高校做好大学生职业生涯规划工作应该充分利用学校资源，促进学生科学的规划自己的职业道路，充分体现了大学生职业生涯规划系统性的特点。
二、毕业生科学规划职业生涯实践策略
1、合理明确职业理想与目标。毕业生在走向社会选择职业时应首先明确适合自身的职业目标，明晰自己想做什么、该职业是适合自身长期发展还是短期的职业目标。另外毕业生还应正确树立职业理想，其在人们设计规划职业生涯进程中发挥着指南及调节作用。人们的任何职业理想均会受到社会现实、客观环境的制约，只有科学契合社会建设发展需求及人们利益目标的职业理想才是正确、高尚的，同时包含现实可行性。毕业生树立职业理想应将国家利益、个人志向及社会需求完善结合，依据市场经济客观发展趋势秉承发展眼光、与时俱进、长远观点，充分考虑自身客观实际指导择业，扬长避短令职业与自身真正优化组合、最佳配置进而令职业生涯规划更科学、更有价值、更合理。
2、客观认识自身优势与缺陷。毕业生应通过科学良好的认知手段方式全面认识自身职业气质、兴趣、能力与性格，清晰自身特长、优势及不足与劣势，进而有效避免设计职业生涯中存在的盲目性，提升设计规划至适宜高度。通过明确自身优势，毕业生应知晓自身能力到底有多大，深入的认识自我、了解自我，由自身实际入手规划职业生涯，进而全面适应社会综合需求。倘若对与生俱来的自身弱势无法避免，或由于外界客观环境形成了错误，则毕业生便应认真对待缺陷问题，并努力改正克服，尽量降低其对自身产生的不良影响。拥有优势并不能证明在职业生涯中便能一定获取成功，而包含劣势也并不能证明一定会失败，在现实学习、生活、工作中倘若过分依仗优势反而会令自身陷于不利境地。因此毕业生只有清醒认识自身优势、正视缺陷劣势，才能通过主动积极的努力做到扬长弊端转化劣势为真正的优势。
3、正确评估分析社会环境。在充分了解认识自身的基础上，对各类客观因素环境科学评估分析对毕业生职业生涯规划发展同样具有重要影响作用。短期生涯规划应将组织环境作为评估分析重点，而长期生涯规划则应重点关注对客观社会环境的评估分析，对其环境变化发展状况、特征、自身在环境中所处的地位、客观环境对自身的不利因素、有利条件及客观需求展开细化研究，进而依据环境内外变化、复杂特性合理调整设计职业生涯及自身发展前进步伐，对规划职业生涯产生积极影响作用，并促进毕业生在未来实现可持续的全面发展。
参考文献
[1] 卡罗尔·卡特，林·特罗伊克.刘川，周冠英译.从大学生到CEO――大学生职业成功秘籍[M].陕西师范大学出版社，2004.
[2] 杨生斌.职业指导教程[M].西北大学出版社，2003（8）.
[3] 李病宽，刘启辉.大学生职业生涯规划体系建设[J].中国高教研究，2005（1）.
[4] 关勇.简论大学生职业生涯规划的实施[J].中国成人教育，2005（4）.
关键词：高校；毕业生；规划
随着社会主义市场经济的深入发展、高等教育改革的日益推进，面对社会用人机制的变革和就业形势的严峻，大学毕业生感到了前所未有的压力。大学毕业生能否顺利就业并实现职业生涯发展，这关系大学毕业生本人的前途和幸福，关系到国家人才培养规划、人才资源配置和人才使用方向，关系到社会的稳定。因此，鼓励大学毕业生积极开展职业生涯规划，一方面充分体現了“以人为本”的教育理念，帮助大学毕业生发展与成才，促进其全面发展；另一方面，对于提高人才质量，促进就业，满足社会对人才的需求有着重要意义。
一、大学生职业生涯规划的特点
高校大学生在学习中应该规划好自己的未来，为自己步入职场做好充足的准备。但是，大学生职业生涯规划与在企业环境中的职业生涯规划相比较存在很大的区别，因此，在高校环境中的大学生职业生涯规划具备企业独特的优势。
1、大学生职业生涯规划的连续性。大学生职业生涯规划不是一项简单的工作，它是一项系统的工作。对于学生来说，职业生涯规划应该伴随学生的一生，因此，学生的职业生涯规划应具有连续性的特点。大学生职业生涯规划并不是学生在大四阶段的工作和任务，而是需要贯穿大学生四年的高校生活中，所以，高校开展大学生职业生涯规划工作应该是连续性的，应分阶段、分任务地做好大学生职业生涯规划的指导工作。由此可见，大学生职业生涯规划不是一项短暂的工作，它所具有的连续性，对于高校做好大学生职业生涯规划指导工作具有重要作用。
2、大学生职业生涯规划的前瞻性。高校在开展教学活动中应该重视培养学生的综合素质，促进学生全面发展，为学生合理的规划职业生涯做好充足的准备，从而体现出大学生职业生涯规划的前瞻性。因此，大学生在进行自我定位之前应该对自己进行综合评价，只有充分了解自己的性格特点、社会实践能力和自己的特长，才能科学地进行自我定位，才能够使学生合理地进行职业生涯规划。由此可见，大学生在规划自己的职业生涯之前，应该充分了解自己，明确自己职业生涯的发展道路，对自己准备选择的职业进行认真的调查和了解，从而使学生在自我认识的基础上做好职业规划。总而言之，大学生在进行职业规划过程中应该做好自我定位，使学生选择出一条符合自身发展特点的职业生涯发展道路。
3、大学生职业生涯规划的系统性。大学生职业生涯规划与社会发展情况、学校教学情况以及学生的发展情况密切相关，因此，大学生职业生涯规划是一项系统性的工作。大学生在进行职业规划的过程中，首先应该自我认识。但是，大学生要进行自我认识往往是最为困难的一项工作，很多学生都无法正确地认识自己，从而严重影响学生科学的规划自己的职业生涯。由此可见，学生只有在系统的职业生涯规划理论指导下，才能有效地做好职业生涯规划。总之，高校做好大学生职业生涯规划工作应该充分利用学校资源，促进学生科学的规划自己的职业道路，充分体现了大学生职业生涯规划系统性的特点。
二、毕业生科学规划职业生涯实践策略
1、合理明确职业理想与目标。毕业生在走向社会选择职业时应首先明确适合自身的职业目标，明晰自己想做什么、该职业是适合自身长期发展还是短期的职业目标。另外毕业生还应正确树立职业理想，其在人们设计规划职业生涯进程中发挥着指南及调节作用。人们的任何职业理想均会受到社会现实、客观环境的制约，只有科学契合社会建设发展需求及人们利益目标的职业理想才是正确、高尚的，同时包含现实可行性。毕业生树立职业理想应将国家利益、个人志向及社会需求完善结合，依据市场经济客观发展趋势秉承发展眼光、与时俱进、长远观点，充分考虑自身客观实际指导择业，扬长避短令职业与自身真正优化组合、最佳配置进而令职业生涯规划更科学、更有价值、更合理。
2、客观认识自身优势与缺陷。毕业生应通过科学良好的认知手段方式全面认识自身职业气质、兴趣、能力与性格，清晰自身特长、优势及不足与劣势，进而有效避免设计职业生涯中存在的盲目性，提升设计规划至适宜高度。通过明确自身优势，毕业生应知晓自身能力到底有多大，深入的认识自我、了解自我，由自身实际入手规划职业生涯，进而全面适应社会综合需求。倘若对与生俱来的自身弱势无法避免，或由于外界客观环境形成了错误，则毕业生便应认真对待缺陷问题，并努力改正克服，尽量降低其对自身产生的不良影响。拥有优势并不能证明在职业生涯中便能一定获取成功，而包含劣势也并不能证明一定会失败，在现实学习、生活、工作中倘若过分依仗优势反而会令自身陷于不利境地。因此毕业生只有清醒认识自身优势、正视缺陷劣势，才能通过主动积极的努力做到扬长弊端转化劣势为真正的优势。
3、正确评估分析社会环境。在充分了解认识自身的基础上，对各类客观因素环境科学评估分析对毕业生职业生涯规划发展同样具有重要影响作用。短期生涯规划应将组织环境作为评估分析重点，而长期生涯规划则应重点关注对客观社会环境的评估分析，对其环境变化发展状况、特征、自身在环境中所处的地位、客观环境对自身的不利因素、有利条件及客观需求展开细化研究，进而依据环境内外变化、复杂特性合理调整设计职业生涯及自身发展前进步伐，对规划职业生涯产生积极影响作用，并促进毕业生在未来实现可持续的全面发展。
参考文献
[1] 卡罗尔·卡特，林·特罗伊克.刘川，周冠英译.从大学生到CEO――大学生职业成功秘籍[M].陕西师范大学出版社，2004.
[2] 杨生斌.职业指导教程[M].西北大学出版社，2003（8）.
[3] 李病宽，刘启辉.大学生职业生涯规划体系建设[J].中国高教研究，2005（1）.
[4] 关勇.简论大学生职业生涯规划的实施[J].中国成人教育，2005（4）.