【摘 要】
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目的:研究标准化病人(SP)在诊断学技能培训及考核中的价值、效果及可行性.方法:选择本院2017年五年制临床医学专业的180名学生作为研究对象,将他们随机分成观察组和对照组,每
【机 构】
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菏泽医学专科学校,山东菏泽,274000
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目的:研究标准化病人(SP)在诊断学技能培训及考核中的价值、效果及可行性.方法:选择本院2017年五年制临床医学专业的180名学生作为研究对象,将他们随机分成观察组和对照组,每组90人,观察组采用SP教学,对照组采用非SP教学法进行技能培训,并在课程结束后对教学质量进行调查及考核,利用SPSS19.0软件进行统计分析.结果:两组研究对象的训练前情况基本一致;SP模式训练后诊断学技能考核成绩比较,观察组在系统问诊、体检、病例分析等方面的成绩明显优于对照组,成绩差异有统计学意义(P＜0.05);实验情况证实90％的学生认为SP教学方法优于传统的教学模式.结论:SP教学模式中学生能够体验患者、评估者和指导者的作用,提高诊断学课程的教学质量,同时实践证明SP教学模式具有可行性,此模式对培养学生的诊断学技能、思维能力、实操水平等都有重要的意义.
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