论文部分内容阅读
在输出假设和社会文化理论的基础上，实验要求受试者在每个星期至少进行两次自由写作练习，每次写完之后要数一下写出的单词数目，敦促学生提高写作速度。实验时间为四个星期。实验结果证实了输出假设以及社会文化理论的“思维语言化”促进思维发展的假说。数据表明，学生对这种训练方式认同程度很高，通过自由写作训练，学生增强了写作兴趣、写作的速度意识，有助于其提高写作流利性，并进而提高写作能力。