【摘要】素质教育注重人格的养成，个性的发展，弘扬创造精神。作文教学也必须紧跟时代的要求，要积极拓宽学生写作的宽度，发展写作的自由性。鼓励让学生用其眼睛，用其心灵去观察社会，体验生活，感悟生活中的真假、美丑、善恶，再用心去抒写自己的真情实感，使其有充实的生活，有丰富的写作素材。结合多年的作文教学经验，从“拟定恰当的标题，明确文章中心”“重视起承转合的章法，让层次更加清楚流畅”“尝试写书信体文章，预防文体不明”等方面来阐释中学作文写作中的增分策略，希望对大家有用。
　　【关键词】中学作文 汉字标点 书信体文章 增分策略
　　作文能力是语文能力的综合体现。素质教育注重人格的养成，个性的发展，弘扬创造精神。我们的作文教学也必须紧跟时代的要求，要积极拓宽学生写作的宽度，发展写作的自由性。鼓励让学生用其眼睛，用其心灵去察看社会，体验生活、感悟生活中的真假、美丑、善恶，再用心去抒写自己的真情实感，使其有充实的生活，有丰富的写作素材。在中学语文教学中，作文写作教学占有一定的比例，尤其在中考中，学生的作文成绩差距显得十分明显，因此，提高学生作文水平，帮助学生适当提高语文成绩，就显得很有必要。

一、拟定恰当的标题，明确文章中心

　　目前，大多数学生对标题的拟定过于随意，不会从现象发现本质，不能紧扣所给材料的中心，不会从实到虚，化大为小，拟题显得空泛浮躁。为作文拟定一个新颖别致的标题，不仅能给文章增色，而且更能吸引阅卷老师的眼球，令他们产生耳目一新的感觉，从而直接影响文章的得分。比如，议论文的选题方式可采用如下形式：并列式《我自信，我快樂》、主谓式《诚信是一盏灯》、动宾式《学会宽容》。以此命制标题，不仅醒目，而且论点很鲜明，简洁干脆。记叙文标题一般采用偏正式，《故乡的野菜》《难忘的青春》等，此类标题充满着诗情画意，极具有人文色彩。

二、重视起承转合的章法，让层次更加清楚流畅

　　在作文教学，运用起承转合式章法，可以使文章层次更清楚，结构富于变化。
　　第一就是起段，就要点明标题。无论是记叙文还是议论文，开篇点题效果最好，让阅卷者一目了然。首段语言表达上要力求简洁明了，富有文学性和创新性。
　　承段，最好顺承第一自然段的意思正面写，一般可以分为三个自然段。对于写人叙事，写景状物类的文章，可多选几个角度，用多种表达方式进行写作。对于议论文，每段第一句最好是一个总句，相当于分论点，然后援引实例，而“例如”“有这么一个故事”等词语一律去掉。
　　转段，最好是一个自然段，且从内容上进行转。若承段写人叙事，转段则转到心得体会上;承段是写景状物的话，转段可转到情感寄托上;议论文则最好转到反面论述。在这一段可以尝试引用古诗文，尽力做到言简意赅，增加技巧分值。
　　合段的写法。记叙文合于真善美的赞美或向往，升华主旨。议论文合于呼应首段，再次点明总论点。
　　另外有一点可以改进的是，议论文一般流行三论五段式，实际上三论六段式更好。承段由两个自然段增加为三个自然段，即正正反。无论那一种文体，六个自然段的模式可以用于解决学生作文字数不够的问题，而且在整篇文章段落安排上也显得错落有致，有视觉美感。

三、尝试写书信体文章，预防文体不明

　　现在的考试作文，要求“三自”原则的较多，即自定立意、自择文体、自拟题目。但是也要注意书信题作文，书信体作文主要包括标题、称呼、问候语、正文、结尾、署名和日期七个部分。
　　标题，第一行居中，一般格式为：给某某的一封信。称呼要从第二行顶格写起，后面加冒号，如尊敬的某某。问候语在第三行，空两格写。问候语最常见的有“您好！”根据时令节气和人称的变化，恰当处理。正文部分要按照普通文章的写法，做到有条有理、层次分明。书信体语言表达要委婉含蓄，谦敬用语要得体大方。结尾，另起一行空两格写。（1）一般是“祝您健康！”“祝你好运！”（2）写“此致”“敬礼”。“此致”一般写在这一行第四第五格，不加标点符号，与称呼中的“某某”对齐的;“敬礼”则另起一行顶格写，不写标点，和称呼中“尊敬”对齐。（3）只写“敬礼”等词，一定要另起一行，空两格，不能直接写在正文的末尾。署名另起一行，写在右方偏后位置，切忌写真实姓名。日期一般写在署名下面行偏右的地方，注意年月日的规范书写，如2018年11月05日。
　　总之，教无定法，写亦无定法，提高学生的写作水平也并非一朝一夕之事。只要语文教师从一开始就注重对学生写作的训练，不断改进教学方法，培养学生良好学习方法和语言习惯，加强写作技巧指导，并配以行之有效的课堂训练，相信学生的语文写作水平一定会有很大的提高。
　　参考文献：
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