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教学原则是教学理论的重要组成部分，它起源于教学理论与教学实践的传承需要，遵循教学理论思路嬗变，追随教学实践经验浮动。教学原则自然成为了联结教学理论与教学实践的桥梁。其实际重要地位功不可没。而寻求真理的教学原则，则必须从教师的实践本位出发，具体问题具体分析。教学原则实际有效的是属“己”，不属“他”的，要摒弃“工具理性主义”，以教师为主体，寻找出适合中国国情的，具有“中国特色”的教学原则。