随着信息化的不断推进，各种新兴技术不断涌现，在线教学具有不受时空限制、信息资源能共享、课程可保存和回放等优势。后疫情时代如何充分利用线上教学的优势，同时将传统线下课堂教学和线上教学进行有机结合，成为高校课程改革的必由之路。绵阳城市学院注重教学方式改革，基于学校人才培养方案和教学需求，对“线上+线下混合式”教学模式进行改革和实施，该模式注重顶层设计，学校统一规划，形成相关体系、制度及规范，同时设置混
花卉作为自然景观中的重要组成元素,其品种繁多、形态各异、结构复杂、纹理丰富,并且具有很强的特征性,再加上光照、风力等细节的影响,其三维可视化存在较大难度。花卉植物形态及其生长发育可视化已成为计算机图形图像学领域的研究热点和难点之一。现分别从花卉形态三维可视化研究内容、建模方法、动态模拟以及业界现状等方面进行综述,分析并比较了一些典型方法的基本原理、关键技术、制作方法和优缺点;最后对该领域未来的发展
为探索地方辣椒种质间的遗传多样性和亲缘关系，本研究以来自全国的30份地方名优辣椒为研究对象，利用STR分型检测技术，结合果实性状，对地方辣椒种质的遗传多样性进行研究。果实性状变异分析表明30份地方椒资源的6个果实性状的变异系数为40.45%～65.42%，果横径的变异系数最大，变异丰富，果实性状多样性指数为1.50～1.97，单果重、果梗长度和果肉厚的多样性指数较高。聚类分析表明当欧式距离为47.
实践能力提升是人文地理学创新型人才培养目标之一，也是落实“知行合一，立德树人”教育教学大讨论的精神和任务。在一流专业建设背景下，文章针对当前高校人文地理实践能力不明晰、梯度培养不明确、实践教学体系不完善的状况，基于北京师范大学的长期探索，讨论如何科学设计人文地理实践能力梯度，以及如何系统构建人文地理学实践能力的教学体系，旨在为一流专业建设目标下的人文地理学人才培养提供参考。
阐述地域文化下互动性滨水景观相关概念及现状，并针对贵州省乡镇历史文化、民俗文化和自然文化进行资料收集、分析、整理，提取3种地域文化设计元素，将其运用于明望河的景观设计中，创造出既能让人了解当地文化，又能让人与景观互动的滨水空间，并进一步总结地域文化下互动性滨水景观设计策略。
＜正＞竹山县张振武小学是湖北省文明校园、省级示范家长学校。近年来，为深入贯彻习近平总书记关于注重家庭家教家风建设的重要论述，学校围绕立德树人根本任务，以实现最佳育人效果为共同目标，发挥家校协同作用，赋予家长“教育合伙人”身份，多措并举推进家校联动，凝心聚力提高育人质量，构建了协同育人新生态，形成了快乐家校联动“三个三”模式，从家校合作走向家校共育，把学校办成了学生获得成长、教师获得发展、家长获得希
生态造林绿化工程对于生态文明建设有着很好的推动作用，同时对农业也起着举足轻重的作用。例如：防风减害、调节农田小气候、改良土壤属性等。然而，生态造林绿化工程在落实中还存在造林质量、整体绿化效果等很多问题，需要加强对生态造林绿化工程现状问题的深入分析，加强对结构的合理化调整，实现土地资源的充分利用，这样才可以将社会生态效益以及林业经济的价值体现出来。
伴随着“十三五”时期的落幕，我国成功实现了第一个百年奋斗目标，但是当前国际局势风云多变，国内改革依然繁重艰巨，作为国民经济重要组成的县域经济，面对复杂的国内国际形势下，在“十四五”规划新局面新背景下，传统动能推动力明显衰弱，其发展依然面临着严峻的考验。因此，适应时代发展潮流，引入发展新动能，成为摆在县域经济发展面前的一道必答题。文章结合当前县域经济发展实际，对投资、消费、出口传统动能的衰减和新消费