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【摘要】学生的认识水平与学校的立德树人活动相互联系，可以相互作用、相互影响。当学生的认识水平得到提高后，他们就会以积极的态度参与立德树人活动，而在活动中学生的认识水平还会得到进一步的提高和发展。认知水平反映了我们对事物的认识能力，提高认知水平对我们的生活、学习都至关重要。在技工院校，教师更加需要重点培养学生的认知能力，让学生在学习中提高思想与道德水平，从而得到全面健康的发展。面对技工院校学生的职业素质逐渐降低的局面，学校提出了进行立德树人培育实践活动，并在活动中努力提高学生的认知水平，对此进行了具体分析。
【关键词】认知水平技工院校立德树人联系所谓认知水平，是指我们对事物认识、判断、分析的水平。只有提高认知水平，我们才能更好地理解身边的事物，提高思维能力、辨别判断能力，从而更好地认识世界，学习知识。如果没有良好的认知水平，学生就不可能会得到进步和发展；如果没有良好的认知水平，学生就不能高效地学习知识与技能；如果没有良好的认知水平，学生就不能提高自身的判断分析能力；如果没有良好的认知水平，学生就不能切身实际地提高自我修养与思想水平。因此，提升学生的认知水平对学生个人的发展十分重要，对社会的进步也有一定的影响，学校应该结合实践进行立德树人培训实践。
一、技工院校的学生认知水平现状
技工院校的学生年龄还比较小，阅历少，往往对身边的事物缺乏正确的认识，容易黑白颠倒、不能明辨是非，因此常常出现违纪行为和道德问题，因此提高学生的认知水平十分重要。此外，技工院校的学生基础知识比较薄弱，思想水平比较低，而且他们往往把学习重点放在专业技能训练上，而忽略了培养认知能力，缺少思想情感教育。因此，技工院校的学生的认知水平普遍偏低，对事物的认识不足，判断能力较差，大大地影响了他们今后的发展，同时他们对道德建设不够重视，常常违反学校纪律，对同学也不够友善，学习环境很不和谐。一名集良好的认知能力与熟练的知识技能于一身的学生才能成为全面发展的素质型人才。所以，提高技工院校学生的认知水平势在必行。提高认知水平，可以增强学生的思维判断能力，有利于学习形成良好的道德水平，有利于学生寻找学习中的榜样，并向他学习，从而提高自己的学习能力、知识水平，形成良好的道德情操。
二、学生认知水平对学校立德树人的社会主义核心价值教育的影响
教书先育人，学生只有拥有良好的道德情操才能在未来的学习生活中规范和约束自己，从而更好地学习知识；学生只有拥有良好的道德情操才能成为一个有价值的人，才能在学习中充实自己；学生只有拥有良好的道德情操才能在未来为社会进步、祖国繁荣做出贡献。形成良好的道德情操首先要有对事物有正确的认识，较高的认知水平。提高学生的认知水平可以让他们正确地认识身边的事物，在正确认识的引导下，学生可以明辨是非，从而形成良好的道德水平，成为对社会有利的人才；在正确认识的引导下，学生可以积极参与学习的立德树人的活动，帮助他人、团结集体、奋发向上、艰苦奋斗，在活动中提高自身的道德水平；在正确认识的引导下，学生可以切切实实地认识立德树人活动的重要性，从而提高自身对学校立德树人活动的认识，并影响身边的人成为一个有道德的人，从而将学校立德树人的社会主义核心价值观发扬光大。
三、在立德树人培育实践中提升学生的认识水平的措施
学生只有拥有良好的道德，才能成为一个优秀的、有利于集体和社会进步的人。学生正处于不断的学习阶段，在此阶段他们不仅要学会知识与技能，还应当养成良好的道德修养，提高自身的综合素质。因此，学校应当多多开展立德树人培训实践活动，让学生可以在活动中提高自身的认知水平，形成对事物正确的判断能力，从而形成正确的人生观、价值观、高尚的道德情操，那么如何在立德树人培育实践活动中提高学生的认识水平呢？本文对此提出了几条有效的策略。
1.利用道德范例，提高学生的认知水平
技工院校在组织立德树人实践活动时，可以提供一些有关于道德问题的范例，让学生对道德范例进行分析，从而判断事物的好坏，形成正确的认识，提高认知水平。引导学生学习热爱祖国、团结集体、崇尚科学、热心帮助他人、贡献社会的优秀品质，引导学生发现自身不足，摒弃危害祖国、好逸恶劳、不团结不友善的想法，在实践中积极引导学生正确的认识身边的事物、正确的认识自己，从而得到进步与发展，成为德才兼备的学生。此外，教师应当给学生留出足够的时间进行思想建设，让他们多多学习，多思考，积极反思自己的不足，学习他人的优点。
2.在教学课堂中，提高学生的认知水平
技工院校还应当将立德树人实践活动引进课堂，在课堂中学习优秀的传统文化，体会中华文化先辈的思想感情，从而学习他们热爱祖国、报效国家、艰苦奋斗、团结一致、刻苦钻研的精神。在学习中，学生的思想感情就会得到显著的提高，（上接第14页）对事物的认识能力也得到增强，认知水平得到提高。例如，在語文课堂中学习各个作者的优秀品质，学习鲁迅先生的热爱祖国、忧国忧民的精神；学习车胤、孙康囊萤映雪的刻苦学习、努力钻研的精神。这些优秀的精神可以使学生受到潜移默化的影响，从而提高他们的认知水平与思想情操。教师在教学中也应当积极地引导学生学习优秀品质，树立正确的人生观、价值观，引导学生提高认知水平。
3.对学生的优秀行为进行表彰，促进其发展进步
勿以善小而不为。有时候，做一件善事只是举手之劳，一件小小的善事可以影响身边的人，甚至影响整个社会，所以学校对做了善事的学生要积极鼓励，进行表扬，让广大学生都以其为榜样进行学习，学校可以利用光荣榜的形式为学生提供学习的榜样，这样可以用生活中的例子告诉学生，什么样的行为是正确的，值得学习的，从而提高学生对事物的判断能力，提高学生的认知水平。勿以恶小而为之，一件小小的错事可能会对一个人的人生产生不良的影响，所以教师应当在学习与生活中积极指正学生的不足，让他们得到更好的进步与发展，形成良好的认知水平，提高道德修养。
四、总结
提高认知水平对学生今后的学习与生活至关重要，可以使学生树立正确的思想进行学习生活，在点点滴滴的小事中培养自己的道德情操，从而使技工院校的学生在拥有扎实的职业技能与良好的职业素质。有了正确的认知能力，他们不仅可以具有熟练的职业技能，还会拥有良好的道德情操，他们热爱祖国、严于律己、坚守岗位、爱岗敬业，从而为社会进步做出贡献。学校立德树人活动可以促进学生认知水平的提高，促进学生的进步，所以各个院校都应当积极开展立德树人的实践活动，在活动中培育出具有高尚道德的素质型人才。本文提出了一些提高学生认知水平的措施，活动实践表明这些措施十分有效，广大学子的思想道德水平与认知能力普遍得到了提高，学生的综合素质也得到了发展。但是，德育之路还十分漫长，需要学校与广大师生共同努力，积极地进行思想建设。
参考文献：
[1]谈谈技工院校如何以弟子规教育为抓手开展德育[A].中国职协2015年度优秀科研成果获奖论文集（中册）[C].2015.6.
[2]李忠山.构建德育教学模式让德育工作常做常新——鲁中高级技工学校德育工作探索[J].中国培训，2015，（05）：24-25.
[3]杨军宪.用延安精神立德树人培育高素质技能人才[J].国家教育行政学院学报，2009，（12）：19-22.
【关键词】认知水平技工院校立德树人联系所谓认知水平，是指我们对事物认识、判断、分析的水平。只有提高认知水平，我们才能更好地理解身边的事物，提高思维能力、辨别判断能力，从而更好地认识世界，学习知识。如果没有良好的认知水平，学生就不可能会得到进步和发展；如果没有良好的认知水平，学生就不能高效地学习知识与技能；如果没有良好的认知水平，学生就不能提高自身的判断分析能力；如果没有良好的认知水平，学生就不能切身实际地提高自我修养与思想水平。因此，提升学生的认知水平对学生个人的发展十分重要，对社会的进步也有一定的影响，学校应该结合实践进行立德树人培训实践。
一、技工院校的学生认知水平现状
技工院校的学生年龄还比较小，阅历少，往往对身边的事物缺乏正确的认识，容易黑白颠倒、不能明辨是非，因此常常出现违纪行为和道德问题，因此提高学生的认知水平十分重要。此外，技工院校的学生基础知识比较薄弱，思想水平比较低，而且他们往往把学习重点放在专业技能训练上，而忽略了培养认知能力，缺少思想情感教育。因此，技工院校的学生的认知水平普遍偏低，对事物的认识不足，判断能力较差，大大地影响了他们今后的发展，同时他们对道德建设不够重视，常常违反学校纪律，对同学也不够友善，学习环境很不和谐。一名集良好的认知能力与熟练的知识技能于一身的学生才能成为全面发展的素质型人才。所以，提高技工院校学生的认知水平势在必行。提高认知水平，可以增强学生的思维判断能力，有利于学习形成良好的道德水平，有利于学生寻找学习中的榜样，并向他学习，从而提高自己的学习能力、知识水平，形成良好的道德情操。
二、学生认知水平对学校立德树人的社会主义核心价值教育的影响
教书先育人，学生只有拥有良好的道德情操才能在未来的学习生活中规范和约束自己，从而更好地学习知识；学生只有拥有良好的道德情操才能成为一个有价值的人，才能在学习中充实自己；学生只有拥有良好的道德情操才能在未来为社会进步、祖国繁荣做出贡献。形成良好的道德情操首先要有对事物有正确的认识，较高的认知水平。提高学生的认知水平可以让他们正确地认识身边的事物，在正确认识的引导下，学生可以明辨是非，从而形成良好的道德水平，成为对社会有利的人才；在正确认识的引导下，学生可以积极参与学习的立德树人的活动，帮助他人、团结集体、奋发向上、艰苦奋斗，在活动中提高自身的道德水平；在正确认识的引导下，学生可以切切实实地认识立德树人活动的重要性，从而提高自身对学校立德树人活动的认识，并影响身边的人成为一个有道德的人，从而将学校立德树人的社会主义核心价值观发扬光大。
三、在立德树人培育实践中提升学生的认识水平的措施
学生只有拥有良好的道德，才能成为一个优秀的、有利于集体和社会进步的人。学生正处于不断的学习阶段，在此阶段他们不仅要学会知识与技能，还应当养成良好的道德修养，提高自身的综合素质。因此，学校应当多多开展立德树人培训实践活动，让学生可以在活动中提高自身的认知水平，形成对事物正确的判断能力，从而形成正确的人生观、价值观、高尚的道德情操，那么如何在立德树人培育实践活动中提高学生的认识水平呢？本文对此提出了几条有效的策略。
1.利用道德范例，提高学生的认知水平
技工院校在组织立德树人实践活动时，可以提供一些有关于道德问题的范例，让学生对道德范例进行分析，从而判断事物的好坏，形成正确的认识，提高认知水平。引导学生学习热爱祖国、团结集体、崇尚科学、热心帮助他人、贡献社会的优秀品质，引导学生发现自身不足，摒弃危害祖国、好逸恶劳、不团结不友善的想法，在实践中积极引导学生正确的认识身边的事物、正确的认识自己，从而得到进步与发展，成为德才兼备的学生。此外，教师应当给学生留出足够的时间进行思想建设，让他们多多学习，多思考，积极反思自己的不足，学习他人的优点。
2.在教学课堂中，提高学生的认知水平
技工院校还应当将立德树人实践活动引进课堂，在课堂中学习优秀的传统文化，体会中华文化先辈的思想感情，从而学习他们热爱祖国、报效国家、艰苦奋斗、团结一致、刻苦钻研的精神。在学习中，学生的思想感情就会得到显著的提高，（上接第14页）对事物的认识能力也得到增强，认知水平得到提高。例如，在語文课堂中学习各个作者的优秀品质，学习鲁迅先生的热爱祖国、忧国忧民的精神；学习车胤、孙康囊萤映雪的刻苦学习、努力钻研的精神。这些优秀的精神可以使学生受到潜移默化的影响，从而提高他们的认知水平与思想情操。教师在教学中也应当积极地引导学生学习优秀品质，树立正确的人生观、价值观，引导学生提高认知水平。
3.对学生的优秀行为进行表彰，促进其发展进步
勿以善小而不为。有时候，做一件善事只是举手之劳，一件小小的善事可以影响身边的人，甚至影响整个社会，所以学校对做了善事的学生要积极鼓励，进行表扬，让广大学生都以其为榜样进行学习，学校可以利用光荣榜的形式为学生提供学习的榜样，这样可以用生活中的例子告诉学生，什么样的行为是正确的，值得学习的，从而提高学生对事物的判断能力，提高学生的认知水平。勿以恶小而为之，一件小小的错事可能会对一个人的人生产生不良的影响，所以教师应当在学习与生活中积极指正学生的不足，让他们得到更好的进步与发展，形成良好的认知水平，提高道德修养。
四、总结
提高认知水平对学生今后的学习与生活至关重要，可以使学生树立正确的思想进行学习生活，在点点滴滴的小事中培养自己的道德情操，从而使技工院校的学生在拥有扎实的职业技能与良好的职业素质。有了正确的认知能力，他们不仅可以具有熟练的职业技能，还会拥有良好的道德情操，他们热爱祖国、严于律己、坚守岗位、爱岗敬业，从而为社会进步做出贡献。学校立德树人活动可以促进学生认知水平的提高，促进学生的进步，所以各个院校都应当积极开展立德树人的实践活动，在活动中培育出具有高尚道德的素质型人才。本文提出了一些提高学生认知水平的措施，活动实践表明这些措施十分有效，广大学子的思想道德水平与认知能力普遍得到了提高，学生的综合素质也得到了发展。但是，德育之路还十分漫长，需要学校与广大师生共同努力，积极地进行思想建设。
参考文献：
[1]谈谈技工院校如何以弟子规教育为抓手开展德育[A].中国职协2015年度优秀科研成果获奖论文集（中册）[C].2015.6.
[2]李忠山.构建德育教学模式让德育工作常做常新——鲁中高级技工学校德育工作探索[J].中国培训，2015，（05）：24-25.
[3]杨军宪.用延安精神立德树人培育高素质技能人才[J].国家教育行政学院学报，2009，（12）：19-22.