【摘 要】
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据美国华盛顿哥伦比亚特区教育部门网站2017年7月6日消息，当日，华盛顿哥伦比亚特区教育部门与劳动力投资委员会公布希望公立特许学校研究院、拉丁美洲青年中心等10个成人教育项目将获得约430万美元的资助，用于成人教育和家庭识字补助资金和劳动力培训资金。 资金将用于提供综合教育与培训计划（IE
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据美国华盛顿哥伦比亚特区教育部门网站2017年7月6日消息，当日，华盛顿哥伦比亚特区教育部门与劳动力投资委员会公布希望公立特许学校研究院、拉丁美洲青年中心等10个成人教育项目将获得约430万美元的资助，用于成人教育和家庭识字补助资金和劳动力培训资金。
资金将用于提供综合教育与培训计划（IE
其他文献
据美国国家经济研究局（NBER）2016年12月28日的报告，吸引国际学生成为公立大学应对国家公共高等教育资金不断减少带来的经费缺口的重要手段。 1996-2012年的数据显示，州政府为公立大学提供的资金水平每下降10%，公立研究型高校中本科层次的国际学生人数就增加12%，而在科研活动更加密集的公立研究型大学，其国际本科生人数的增加幅度达到17%。 报告指出，过去几十年中，特别是金融危机之后，
据日本产经新闻网2014年12月21日报道，随着信息技术全球化的飞速发展，让每位国民学会操作电脑、利用网络技术进行学习成为日本的重要课题。 日本政府在2013年6月的内阁会议中提出“创造世界最先进的信息技术国家宣言”，并将此作为国家成长战略计划的重要组成部分。日本政府拟定于2020年实现在学校中一人配备一台信息终端设备（笔记本电脑）的目标，覆盖全日本的小学、中学、高中以及特别支援学校。 据日本
在我国，地方高校作为高等教育大众化过程中本科层次人才培养的主力军，承担着为地方经济社会发展培养高素质应用型人才的重要使命。课程体系作为实现高校培养目标的重要载体之一，是把培养目标转化为教育实践的重要手段，是高校实现人才培养、文化传承、服务社会发展的重要途径。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的要求，“全面提高高等教育质量”“提高人才培养质量”成为高等教育建设与改革的重
编者按：作为世界上教育最为发达的国家之一，美国在教育改革之路上又开始了新的征程——美国总统奥巴马这次将着力点选在社区学院上。社区学院在美国高等教育发展史上占有重要地位，为美国经济社会发展和高等教育大众化作出了巨大贡献，是美国人实现美国梦的重要途径。2015年1月8日，美国总统奥巴马倡议为就读两年制社区学院的学生免除学费，并先后通过公开视频讲话、社区学院专题演讲、白宫新闻发布、国情咨文重点阐述等形式
德国科学资助组织联合会（Stifterverband）统计表明，2015年度德国企业用于研发的经费支出相比上一年增长9.5%，达624亿欧元，创历史纪录。据此，虽然公共财政科研经费支出统计尚未最终出炉，但是德国也确保2015年首次实现了研发经费支出超过国内生产总值（GDP）3%的目标。 其中，汽车工业研发开支居首，直接研发投入为217亿欧元，比上一年增长10%；汽车行业用于委托第三方组织（科研机
摘 要：作为美国较典型的州立大学，明尼苏达大学早在20世纪初就已建立大学评议会，大学评议会为大学追求善治作出了重要贡献。它不仅捍卫了学术自由、保障了教师权利，而且成为明尼苏达大学发展进步的主要推手。明尼苏达大学评议会成功运行的原因主要有：建立了独立、高效、专业的学术组织；开发了联系、协调、互助的学术流程；制定了合理、明晰、明确的学术政策。这些都为我国公立研究型大学追求善治，尤其是完善大学内部治理提
据孟加拉国《达卡论坛报》（dhakatribune.com）2014年4月2日报道，孟加拉国小学教育董事会目前正在着手改革小学毕业考试制度。小学教育董事会监测和评估部门主任埃姆兰说：“我们正在尽力使学生的才能得到合理的评价。2013年起，小学毕业考试题开始侧重于测试学生的能力，到2016年，所有题目都将会以能力测试为基础。” 世界银行最近发布的一项报告称，近75%的孟加拉国五年级小学生在孟加拉语
据英国《卫报》官方网站2015年11月2日报道，英国将在下一阶段的教育改革中启动“全国教学服务”计划（National Teaching Service， NTS），采用提供更高薪酬、更高安置费等办法，吸引并招募约1500名优秀教师前往存在教师聘任和留任问题的沿海及北部城市，开展为期2年的借调教学工作，以改善薄弱学校教学效果不佳的问题。 教育大臣尼基·摩根表示，“在过去5年，我们通过提高标准、提
根据英国高等教育统计署（HESA）关于在英高等教育机构注册本科生人数统计以及由其牵头开展的“大学应届毕业生去向调查”（DLHE）的统计结果，2016年2月5日，英国高等教育国际办公室（IU）发布了《迈向国际：学生流动的价值》（Gone International： The Value of Mobility）报告，分析了2013-2014学年大学本科毕业并已在英国定居的学生在学期间参与国际流动以及