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摘 要：随着经济、文化全球化的发展，英语已成为当今世界的使用范围最广的语言，英语教育也备受社会关注。高职高专教育虽然培养的是技术型人才，但是，加强其英语教学可以提高学生的综合实力，保证其竞争水平。因此，高职高专学校应重视英语教学。文章主要对高职高专英语教学中的问题进行了分析，并提出了相应的解决措施。
关键词：高质高专；英语教学；问题；对策
高职高专的教学目的是培养出优异的应用型人才，以满足社会的需求，因此，高职高专在教学过程中应强调学生对基础及常用知识的掌握。社会对英语人才的需求量越来越大，学会英语是必要的。但是目前无论教学方法还是学生的综合素质方面都有很大的欠缺，导致高职高专的教学存在严重的困难及问题，因此必须找出问题的原因，早日解决。
一、高职高专教学存在的问题
（一）学生英语基础差
高职高专不同于其他重点、本科院校，学生的成绩相对差些。而且步入高职院校的生源不尽相同，有通过高考考入的，还有来自中专和技术学校的学生，学生的英语水平有很大差异，我们可以从他们的入学成绩上看出来，有的学生入学时英语可以考128分以上，而有的只考十几分，这样就给老师们的课堂教学造成了很大的困难，上课时为了照顾基础差的学生只能自己不断讲解上课内容利于他们理解和接受，学习好的同学会觉得内容太简单而“吃不饱”，而基础过于差的学生又根本不想学，借口“学不会”。在这种情况下，学生们很容易被当成语言知识的被动接受者而不是积极的创造性语言的使用者，给高职高专教师的教学带来了困难。
（二）师资力量不雄厚
高职高专存在的另一个问题即师资力量不够雄厚，学生人数多，英语教师少，不能达到合理化的状态，对学生也不能完全做到因势利导，因材施教，在课堂上，学生往往被当成单独的学习个体，没有被当成共同管理学习过程的参与者。英语教师再深造的机会少，教学任务量大，导致英语教学存在严重的问题，这成为制约教学质量提高的关键因素。
（三）高职高专英语的课程设置不合理
高职高专的英语教学内容是一种公共英语课程，因此它既有作为英语学科的公共属性，也有着符合高职高专的专业属性。所以，高职高专公共英语教学一般都分为两个重要阶段：基础阶段和专业阶段。但是，目前在我国一些高职高专院校内，这两个阶段都存在很大的问题，在基础阶段由于忽略学生的正常英语水平和对高职高专英语教学的认识不足，导致在课程设置和安排上存在着很大偏差。此外，专业英语与基础英语缺乏有效地过渡和衔接，未能使学生在所学专业的基础上掌握实用的职场英语和行业英语，导致学生的英语能力和水平都没得到实质性地提高，几乎完全违背了设置高职高专英语的初衷。
二、改善高职高专英语教学的对策
（一）加强师资素质的培养
作为教师，还应该以身作则，成为学生学习的榜样。因为教师高度的责任感、教学激情、宽广的知识面、尊重并真诚地关注他人对学生来说是观察学习的好榜样。改制后的高职院校，教师的思想意识和观念应解放思想，及时“充电”，提高自身的综合素质和能力，要积极投身教学改革，要做到从“以教师为中心”到“以学生为中心”的转变；从“以应试为目标的教育”到“以能力培养为目标的教育”的转变。英语教师应该顺应时代潮流，培养学生应用能力为目标，同时提高教师教学水平和责任感，改进教法，激发学生深层次学习兴趣。
（二）更新和改革教学内容
高职高专的英语是一门以职场交际和应用能力为目标的，为学生提升在未来的就业竞争力和进行可持续发展打下良好基础的课程。因此，学校要从教材的選择上入手，教材选择一定要注意高职高专学生的英语基础和英语水平，既要浅显易懂更要富有特色化和职业化，要将教学内容和所学的专业有效的结合起来。比如学习市场营销的，在教材的选择上就要灵活的把市场营销的相关知识补充进去，这样学生不但掌握了英语，而且也充实了专业知识，良好的教学内容的实施关键是有一个好的教学环境和语言环境。因此高职高专院校也要营造一个适合学生学习英语的教学环境和语言环境，从而真正激发学生的创造力和想象力，培养学生学习英语的兴趣。
（三）采取灵活多变的教学方法
高职高专学生的英语水平为何一直不高，不仅和自己的学习方法有关，而且和教师的教学方法密切相关。因此高职高专的教师也要加强英语专业知识的学习，采取灵活多变的教学方法，提高学生学习英语的兴趣、调动和调节英语教学课堂的气氛。英语学习最重要的是有一个好的学习环境，创造一个学习英语的兴趣，、教师可以采取情景教学法，给学生营造一个情境，让学生在这个情境中根据教学内容用英语进行对话，可以允许学生出错，允许学生变更设置的内容，这样学生在潜移默化中就加深了对英语课程内容的学习，同时也培养了学生的应用能力。
三、结语
高职高专院校作为技术人才的培养基地，其英语教学水平直接影响着高质高专学生的综合竞争实力。因此告知教师应充分了解高质高专院校在培养学生英语能力时存在的问题，重视学生基础及专业英语能力的培养，保证学生的英语学习效果，为做好本职工作奠定基础。
参考文献：
[1]陈晓红.高职高专英语教学存在的问题及其改进对策[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2016，03：117-120.
[2]牛达.高职高专英语教学存在的问题及对策研究[J].辽宁经济管理干部学院（辽宁经济职业技术学院学报），2014，05：122-123.
[3]李静.我国高职高专英语教学存在的问题及改进措施[J].考试与评价，2015，03：86-87.
关键词：高质高专；英语教学；问题；对策
高职高专的教学目的是培养出优异的应用型人才，以满足社会的需求，因此，高职高专在教学过程中应强调学生对基础及常用知识的掌握。社会对英语人才的需求量越来越大，学会英语是必要的。但是目前无论教学方法还是学生的综合素质方面都有很大的欠缺，导致高职高专的教学存在严重的困难及问题，因此必须找出问题的原因，早日解决。
一、高职高专教学存在的问题
（一）学生英语基础差
高职高专不同于其他重点、本科院校，学生的成绩相对差些。而且步入高职院校的生源不尽相同，有通过高考考入的，还有来自中专和技术学校的学生，学生的英语水平有很大差异，我们可以从他们的入学成绩上看出来，有的学生入学时英语可以考128分以上，而有的只考十几分，这样就给老师们的课堂教学造成了很大的困难，上课时为了照顾基础差的学生只能自己不断讲解上课内容利于他们理解和接受，学习好的同学会觉得内容太简单而“吃不饱”，而基础过于差的学生又根本不想学，借口“学不会”。在这种情况下，学生们很容易被当成语言知识的被动接受者而不是积极的创造性语言的使用者，给高职高专教师的教学带来了困难。
（二）师资力量不雄厚
高职高专存在的另一个问题即师资力量不够雄厚，学生人数多，英语教师少，不能达到合理化的状态，对学生也不能完全做到因势利导，因材施教，在课堂上，学生往往被当成单独的学习个体，没有被当成共同管理学习过程的参与者。英语教师再深造的机会少，教学任务量大，导致英语教学存在严重的问题，这成为制约教学质量提高的关键因素。
（三）高职高专英语的课程设置不合理
高职高专的英语教学内容是一种公共英语课程，因此它既有作为英语学科的公共属性，也有着符合高职高专的专业属性。所以，高职高专公共英语教学一般都分为两个重要阶段：基础阶段和专业阶段。但是，目前在我国一些高职高专院校内，这两个阶段都存在很大的问题，在基础阶段由于忽略学生的正常英语水平和对高职高专英语教学的认识不足，导致在课程设置和安排上存在着很大偏差。此外，专业英语与基础英语缺乏有效地过渡和衔接，未能使学生在所学专业的基础上掌握实用的职场英语和行业英语，导致学生的英语能力和水平都没得到实质性地提高，几乎完全违背了设置高职高专英语的初衷。
二、改善高职高专英语教学的对策
（一）加强师资素质的培养
作为教师，还应该以身作则，成为学生学习的榜样。因为教师高度的责任感、教学激情、宽广的知识面、尊重并真诚地关注他人对学生来说是观察学习的好榜样。改制后的高职院校，教师的思想意识和观念应解放思想，及时“充电”，提高自身的综合素质和能力，要积极投身教学改革，要做到从“以教师为中心”到“以学生为中心”的转变；从“以应试为目标的教育”到“以能力培养为目标的教育”的转变。英语教师应该顺应时代潮流，培养学生应用能力为目标，同时提高教师教学水平和责任感，改进教法，激发学生深层次学习兴趣。
（二）更新和改革教学内容
高职高专的英语是一门以职场交际和应用能力为目标的，为学生提升在未来的就业竞争力和进行可持续发展打下良好基础的课程。因此，学校要从教材的選择上入手，教材选择一定要注意高职高专学生的英语基础和英语水平，既要浅显易懂更要富有特色化和职业化，要将教学内容和所学的专业有效的结合起来。比如学习市场营销的，在教材的选择上就要灵活的把市场营销的相关知识补充进去，这样学生不但掌握了英语，而且也充实了专业知识，良好的教学内容的实施关键是有一个好的教学环境和语言环境。因此高职高专院校也要营造一个适合学生学习英语的教学环境和语言环境，从而真正激发学生的创造力和想象力，培养学生学习英语的兴趣。
（三）采取灵活多变的教学方法
高职高专学生的英语水平为何一直不高，不仅和自己的学习方法有关，而且和教师的教学方法密切相关。因此高职高专的教师也要加强英语专业知识的学习，采取灵活多变的教学方法，提高学生学习英语的兴趣、调动和调节英语教学课堂的气氛。英语学习最重要的是有一个好的学习环境，创造一个学习英语的兴趣，、教师可以采取情景教学法，给学生营造一个情境，让学生在这个情境中根据教学内容用英语进行对话，可以允许学生出错，允许学生变更设置的内容，这样学生在潜移默化中就加深了对英语课程内容的学习，同时也培养了学生的应用能力。
三、结语
高职高专院校作为技术人才的培养基地，其英语教学水平直接影响着高质高专学生的综合竞争实力。因此告知教师应充分了解高质高专院校在培养学生英语能力时存在的问题，重视学生基础及专业英语能力的培养，保证学生的英语学习效果，为做好本职工作奠定基础。
参考文献：
[1]陈晓红.高职高专英语教学存在的问题及其改进对策[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2016，03：117-120.
[2]牛达.高职高专英语教学存在的问题及对策研究[J].辽宁经济管理干部学院（辽宁经济职业技术学院学报），2014，05：122-123.
[3]李静.我国高职高专英语教学存在的问题及改进措施[J].考试与评价，2015，03：86-87.