【摘 要】
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数学问題千变万化,总用一套固定的解题思维是行不通的,必须具有思维的变通性——善于根据题设的相关知识,提出灵活的设想和解题方案。根据自己日常教学中的一些体会,以下从三方面谈一下数学中思维变通能力的培养。
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数学问題千变万化,总用一套固定的解题思维是行不通的,必须具有思维的变通性——善于根据题设的相关知识,提出灵活的设想和解题方案。根据自己日常教学中的一些体会,以下从三方面谈一下数学中思维变通能力的培养。
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摘 要:常言道:“授之以鱼不如授人以渔”。我们每一个教师都应该充分认识到,培养学生学会是前题,而让学生会学才是目的。 关键词:质疑 主观能动性积极 新课程标准指出:“教师应激发学生学习的积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。”素质教育就是要调动全体学生的主观能动性,发挥学生的
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