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现代心理学和神经生理学发展已经证明：人类具有无限的发展潜能。人脑的发育变化，一方面在很大程度上取决于遗传信息，另一方面又受到后天环境和教育的极大影响。培智初中生虽有智力残疾，但如果有适宜的学习环境并接受有效的教育，他们同样具有创新的潜能，同样能进行自主探究学习。作为培智初中语文教师，笔者在教学中，经过大胆尝试，为培智学生创设自主探究的机会，放手让他们自主探究学习，使之在自主探究过程中真正学到了知识，掌握了学习方法。