【摘 要】
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《语文课程标准》对小学作文的写作培养指出：“养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文以分享感受，沟通见解”
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《语文课程标准》对小学作文的写作培养指出：“养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文以分享感受，沟通见解”。以此标准为理论依据，本文主要对语文教师进行了习作评改立体化实践研究。旨在通过此研究，让学生积极参与作文修改引评过程，从而提高其自身的语文写作水平。
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