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新课程实施的主体是教师，随着课程改革的进一步推进，可喜的是教师的“师能”素质得到迅速提高。但是，教师的师德问题行为愈显突出，分析其成因，应弱化一点“钢性”，激励“内发”力量，关注教师的自我改善和发展，这是当前教师教育值得深入思考的重要课题?
改善中小学师德问题行为的思考
【摘 要】
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新课程实施的主体是教师，随着课程改革的进一步推进，可喜的是教师的“师能”素质得到迅速提高。但是，教师的师德问题行为愈显突出，分析其成因，应弱化一点“钢性”，激励“内发”力量
【机 构】
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山东省潍坊教育局教师教育科,山东省潍坊教育学院教管系261000
【出 处】
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中小学教师培训
【发表日期】
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2004年1期
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