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摘要：体育教师的任务不仅仅是传授运动技能的，新课程标准的施行对我们体育教师提出了更高的要求和全新的挑战。学生的成长离不开老师的引导和培养，在推行素质教育的今天，关注学生的思想变化，加强情感教育其实也是教学工作的一个重要组成部分。了解学生的心理有一定的难度，转变学生的思想更是一种挑战。面对性格多样的学生，体育教师要做学生的知心朋友，加强沟通，到学生的学习和生活中去担当不同的角色。
关键词：思想转变 道德教育 细心观察 奉献爱心
[中图分类号]G631 [文献标识码]B [文章编号]1009-9646(2009)01-0047-02
体育教师不仅仅是一位传授身体练习的工作者，在平常的工作中他其实还可以更好地扮演起其他的角色。
1 体育教师是班主任工作的好帮手
先看看下面一件事情吧。这是几年前的事了，某班主任送我一块“宝”，他是一位初一新生。该同学可谓“大名鼎鼎”，打架、逃课、欺负同学好似家常便饭，违纪现象是屡屡发生。好多学生都害怕与他同一个班一起学习。对他的情况我也早有所闻。因为他喜欢打篮球，因而班主任决定试试这个方法，通过加入篮球队来改变他的不良习惯。得知班主任的用意后，我欣然接受。
一天下午放学后，看到他和几个同学在打球。我特意走过去与他搭话。
“挺喜欢打球吗，打得还不错!”
“你又不让我进篮球队!”他就这样冒出一句话。
我在学校已带了十多年的篮球队工作。有着一定的影响力。好多学生想进球队都没机会，对他来说这也是种不小的诱惑。
于是我单刀直入。
“听说你平常表现不是很好。违反纪律，我怕你损害我们篮球队的声誉。这么多年来，球队中没有一个队员受过处分”。
“只要你让我进篮球队，我绝对不会干坏事，受处分!”他说得那么地坚定、干脆。
从他的对话中我看到了些许希望。
看样子第一步计划成功了。
在接下来的日子里，一边给他训练球技，一边实施对他的“修身”计划。说实话，虽然他喜欢打球，可水平真得不怎么样。随着时间的推移，他的训练韧劲倒变得十足，水平也逐渐提高了。更高兴地是随着球技的不断提高，他的表现也明显地有了大的转变。
对我来说，这期间提高他的球技并不是首要目的。在他沉浸在篮球技术不断进步的喜悦中时，我更注重他思想上的进步。平常多与他谈谈心，让他明辨是非，知错必改；讲些球星的成长故事，激励他不断上进；训练中特意为他手把手指导，提升技艺。我发现他已经被我深深地折服了，因为从他的眼神中我已经看出来了。此后，再也没有听到他违纪的消息了，尽管偶尔还会听说他与同学会发生些口角。那位班主任后来跟我说，现在班风好多了，不再为他而头痛了。第二年，他还成为了一名班干部——纪律委员。
这个“宝”后来成为球队的主力，是个出色的快攻手。他好胜、身体素质出众、集体荣誉感强，还成为校田径队队员，比赛成绩均进入县级前三名。
“废物”变成“宝物”，这是对我付出的最好地回报。
思想道德素质对人生起着导向的作用，一个人只有具备良好的思想品德和人格，才能确立自己的人生价值观，才能确立正确的学习目的和学习态度。在这事例中，我这位体育教师虽然只担当了过渡的角色，但在学生的转型上起的作用是至关重要的。在教学中我们强调因材施教，而在工作中，尤其在育人过程中，我们更要因人而宜，有的放矢。作为体育教师，我们同样有这份义务和职责，也有这种能力扮演这种角色。
2 做学生的知心朋友
在运动场上学生展现的是他们多样的个性。在教学中还会碰到其他的事情，以及各种思想类型的学生，这也就要求我们体育教师要扮演各种不同的角色。
再看看下面这个事例：
有一民工子弟来校就读。该生性格较内向，不善言谈。体育课中同样表现不够活跃，很少参与同学问的活动，更多的是一个人静静地看着别人活动。通过观察，我发现他其实很喜欢活动，只是觉得自己动作笨拙，又是外地来的，怕人笑话，不敢主动与同学一起活动。其实从小学五年级开始他们就在一起生活和学习，但他始终没能和同学一起活动，回避交往。对这种情况我感到非常吃惊。这主要是他内心有想法，其实给他疏导疏导，打开心结，这一切都会改变。做为体育老师都希望自己的学生能积极地加入到运动队伍当中，不能让学生失去活动的兴趣，无论水平高低，都要给他们活动的机会和动力。通过几次耐心地交谈和开导，渐渐地他的脸上有了笑容。我还特意安排几名学生常与他一起参与活动，逐渐地把他和同学的距离拉近。以前同学们都认为他不爱运动，因此没怎么在意他。其实他学习成绩也不错，还被评为“三好学生”。现在，他终于抛开所有杂念，和同学们一起享受着运动的快乐!
心灵是一扇窗户，打开它就是一片纯净天空。一颗束缚的心，是需要有人去解放的。不难看出，不仅仅是学生之间要多付出一点点的关怀和热情，教师更要多关心和爱护，哪怕只是只言片语。
做学生的朋友，多留意身边的他或她。留意他们的一举一动，一言一行，多给些鼓励和表扬，多些关心和帮助，学生会把你当成是自己最好的朋友，是最值得信赖的好朋友。
能获得学生的尊敬，受到他们的爱戴，这也是教师工作成功的一种表现。
当然在教学过程中，我们不仅仅只担任这些角色。面对充满个性的学生，我们将用什么样的方式和态度去对待，这才是最重要的。现在的学生学习压力大，思想较压抑。体育课给予他们轻松的心态，使他们在课中会释放自己的真情实感，体育教师也就成了他们倾诉的好对象，而我们更不能错过了解和接触他们的好机会。
教师的一句安慰，一声问候，会温暖学生的心灵，更会改变他们对生活和学习的态度。无论扮演什么样的角色，无论收获如何，我们何不都去尝试尝试呢?但要做好多面手，担当各种角色，我们还需做得更多：
首先，体育老师应该多接近学生，多关心他们的学习和生活，倾听他们的心声。
体育教师接触学生的面广，可以接触更多性格的学生。各种性格多样的学生，为我们提供了更多的辅助对象，让我们可以担当更多的角色。虽然体育教师不像班主任或主课老师那样有更多的时间接触学生，但体育课程的特点其实为我们提供了很好的机会与学生走得更近。能更快地发现学生的性格特征和心理变化。体育课堂中暴露的是学生最真实的一面，学生在体育课中的行为表现能准确地反应出他们的即时的心理活动。在课中我们能最直接、最及时地观察到学生的思想和品行。
其次，体育老师需要细心、耐心、真心和爱心。
了解学生的变化，走进他们的心灵，即使我们不能成为他们的“心灵捕手”，但这一步却很重要。但要做到这一点，就必须做到细心观察。巴甫洛夫说过“观察、观察再观察”，虽然学生不是我们的实验品，但我们只有对学生及时的细心观察，观察他们的思想动机和行为表现，才能发现新问题；教育学生有时不是一句话就能解决的，可能会是一个较漫长的过程。学生的表现会有反复，作为教师不能轻易放弃。此时最需要的是耐心，面对学生的变化，我们要持之以恒，决不放弃：同样拥有一颗真诚的心是决不可少的。态度决定你的行为，当你决定做某一件事情时。你必须拥有一颗真诚的心；爱心是我们担当各种角色的保证。没有爱心会让所有的一切都成空白，使一切变得毫无意义。只有你充满爱心，才会让自己的行为变得有意义，才会有收获。有了爱心。才能让自己与学生走得更近、更亲!
当然，在工作中会遇到不少的困难，会让我们经历地更多，但也会让我们学到更多。
我们要成为学生学习和掌握运动技能的导师。让他们成为全面发展的有用人材，但我们更要成为他们的“心灵捕手”，成为他们人生航路中的一盏指明灯。
走进生活才能体验生活的真正意义，接近学生才能体验学生的真情实感。只有这样，我们才能更好地扮演角色，也使这种角色更有意义。
我想在平凡的角色里，会有非凡的收获吧!
关键词：思想转变 道德教育 细心观察 奉献爱心
[中图分类号]G631 [文献标识码]B [文章编号]1009-9646(2009)01-0047-02
体育教师不仅仅是一位传授身体练习的工作者，在平常的工作中他其实还可以更好地扮演起其他的角色。
1 体育教师是班主任工作的好帮手
先看看下面一件事情吧。这是几年前的事了，某班主任送我一块“宝”，他是一位初一新生。该同学可谓“大名鼎鼎”，打架、逃课、欺负同学好似家常便饭，违纪现象是屡屡发生。好多学生都害怕与他同一个班一起学习。对他的情况我也早有所闻。因为他喜欢打篮球，因而班主任决定试试这个方法，通过加入篮球队来改变他的不良习惯。得知班主任的用意后，我欣然接受。
一天下午放学后，看到他和几个同学在打球。我特意走过去与他搭话。
“挺喜欢打球吗，打得还不错!”
“你又不让我进篮球队!”他就这样冒出一句话。
我在学校已带了十多年的篮球队工作。有着一定的影响力。好多学生想进球队都没机会，对他来说这也是种不小的诱惑。
于是我单刀直入。
“听说你平常表现不是很好。违反纪律，我怕你损害我们篮球队的声誉。这么多年来，球队中没有一个队员受过处分”。
“只要你让我进篮球队，我绝对不会干坏事，受处分!”他说得那么地坚定、干脆。
从他的对话中我看到了些许希望。
看样子第一步计划成功了。
在接下来的日子里，一边给他训练球技，一边实施对他的“修身”计划。说实话，虽然他喜欢打球，可水平真得不怎么样。随着时间的推移，他的训练韧劲倒变得十足，水平也逐渐提高了。更高兴地是随着球技的不断提高，他的表现也明显地有了大的转变。
对我来说，这期间提高他的球技并不是首要目的。在他沉浸在篮球技术不断进步的喜悦中时，我更注重他思想上的进步。平常多与他谈谈心，让他明辨是非，知错必改；讲些球星的成长故事，激励他不断上进；训练中特意为他手把手指导，提升技艺。我发现他已经被我深深地折服了，因为从他的眼神中我已经看出来了。此后，再也没有听到他违纪的消息了，尽管偶尔还会听说他与同学会发生些口角。那位班主任后来跟我说，现在班风好多了，不再为他而头痛了。第二年，他还成为了一名班干部——纪律委员。
这个“宝”后来成为球队的主力，是个出色的快攻手。他好胜、身体素质出众、集体荣誉感强，还成为校田径队队员，比赛成绩均进入县级前三名。
“废物”变成“宝物”，这是对我付出的最好地回报。
思想道德素质对人生起着导向的作用，一个人只有具备良好的思想品德和人格，才能确立自己的人生价值观，才能确立正确的学习目的和学习态度。在这事例中，我这位体育教师虽然只担当了过渡的角色，但在学生的转型上起的作用是至关重要的。在教学中我们强调因材施教，而在工作中，尤其在育人过程中，我们更要因人而宜，有的放矢。作为体育教师，我们同样有这份义务和职责，也有这种能力扮演这种角色。
2 做学生的知心朋友
在运动场上学生展现的是他们多样的个性。在教学中还会碰到其他的事情，以及各种思想类型的学生，这也就要求我们体育教师要扮演各种不同的角色。
再看看下面这个事例：
有一民工子弟来校就读。该生性格较内向，不善言谈。体育课中同样表现不够活跃，很少参与同学问的活动，更多的是一个人静静地看着别人活动。通过观察，我发现他其实很喜欢活动，只是觉得自己动作笨拙，又是外地来的，怕人笑话，不敢主动与同学一起活动。其实从小学五年级开始他们就在一起生活和学习，但他始终没能和同学一起活动，回避交往。对这种情况我感到非常吃惊。这主要是他内心有想法，其实给他疏导疏导，打开心结，这一切都会改变。做为体育老师都希望自己的学生能积极地加入到运动队伍当中，不能让学生失去活动的兴趣，无论水平高低，都要给他们活动的机会和动力。通过几次耐心地交谈和开导，渐渐地他的脸上有了笑容。我还特意安排几名学生常与他一起参与活动，逐渐地把他和同学的距离拉近。以前同学们都认为他不爱运动，因此没怎么在意他。其实他学习成绩也不错，还被评为“三好学生”。现在，他终于抛开所有杂念，和同学们一起享受着运动的快乐!
心灵是一扇窗户，打开它就是一片纯净天空。一颗束缚的心，是需要有人去解放的。不难看出，不仅仅是学生之间要多付出一点点的关怀和热情，教师更要多关心和爱护，哪怕只是只言片语。
做学生的朋友，多留意身边的他或她。留意他们的一举一动，一言一行，多给些鼓励和表扬，多些关心和帮助，学生会把你当成是自己最好的朋友，是最值得信赖的好朋友。
能获得学生的尊敬，受到他们的爱戴，这也是教师工作成功的一种表现。
当然在教学过程中，我们不仅仅只担任这些角色。面对充满个性的学生，我们将用什么样的方式和态度去对待，这才是最重要的。现在的学生学习压力大，思想较压抑。体育课给予他们轻松的心态，使他们在课中会释放自己的真情实感，体育教师也就成了他们倾诉的好对象，而我们更不能错过了解和接触他们的好机会。
教师的一句安慰，一声问候，会温暖学生的心灵，更会改变他们对生活和学习的态度。无论扮演什么样的角色，无论收获如何，我们何不都去尝试尝试呢?但要做好多面手，担当各种角色，我们还需做得更多：
首先，体育老师应该多接近学生，多关心他们的学习和生活，倾听他们的心声。
体育教师接触学生的面广，可以接触更多性格的学生。各种性格多样的学生，为我们提供了更多的辅助对象，让我们可以担当更多的角色。虽然体育教师不像班主任或主课老师那样有更多的时间接触学生，但体育课程的特点其实为我们提供了很好的机会与学生走得更近。能更快地发现学生的性格特征和心理变化。体育课堂中暴露的是学生最真实的一面，学生在体育课中的行为表现能准确地反应出他们的即时的心理活动。在课中我们能最直接、最及时地观察到学生的思想和品行。
其次，体育老师需要细心、耐心、真心和爱心。
了解学生的变化，走进他们的心灵，即使我们不能成为他们的“心灵捕手”，但这一步却很重要。但要做到这一点，就必须做到细心观察。巴甫洛夫说过“观察、观察再观察”，虽然学生不是我们的实验品，但我们只有对学生及时的细心观察，观察他们的思想动机和行为表现，才能发现新问题；教育学生有时不是一句话就能解决的，可能会是一个较漫长的过程。学生的表现会有反复，作为教师不能轻易放弃。此时最需要的是耐心，面对学生的变化，我们要持之以恒，决不放弃：同样拥有一颗真诚的心是决不可少的。态度决定你的行为，当你决定做某一件事情时。你必须拥有一颗真诚的心；爱心是我们担当各种角色的保证。没有爱心会让所有的一切都成空白，使一切变得毫无意义。只有你充满爱心，才会让自己的行为变得有意义，才会有收获。有了爱心。才能让自己与学生走得更近、更亲!
当然，在工作中会遇到不少的困难，会让我们经历地更多，但也会让我们学到更多。
我们要成为学生学习和掌握运动技能的导师。让他们成为全面发展的有用人材，但我们更要成为他们的“心灵捕手”，成为他们人生航路中的一盏指明灯。
走进生活才能体验生活的真正意义，接近学生才能体验学生的真情实感。只有这样，我们才能更好地扮演角色，也使这种角色更有意义。
我想在平凡的角色里，会有非凡的收获吧!