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【摘要】在生本理念下,聚焦核心素养,小学英语教师应从各方面优化小学英语的的阅读教学。在小学英语生本课堂中,多方面加强学生的阅读训练,有助于激发学生学习英语的兴趣,并且培养学生好的阅读习惯和阅读理解能力。
【关键词】生本;英语;阅读;合作;探讨
根据生本教育的理念,我们的小学英语生本教学课堂要以学生为主体,开展相应教学活动。因此,在生本理念下,小学英语阅读课堂,如何聚焦核心素养,培养和提高小学生的英语阅读能力具有深刻的重要的现实意义。
在生本理念下,我们应该如何聚焦核心素养,焕发小学生的英语阅读课堂生机呢?笔者平时是这样做的:
一、精心设计前置作业,提高学生阅读能力
为了提高生本阅读课堂的质量,笔者认真花心思设计每个Unit中的阅读文本的课前提问部分,帮助学生准确理解文本意思,并細化引导学生,让他们在做前置作业时,思考出完成一篇阅读理解的方法。笔者以生本的理念为指导,让学生课前预习,课前自学,利用各种工具,先尝试自己解决问题。如,他们可以上网查资料,查书籍等等。先用自己的办法初读文本,不懂的在课堂上提出问题,笔者再指导解答疑难,启发学生思考。一般情况下,在英语课堂上,笔者从以下几个方面开展阅读教学:
1.每节课前都针对课文内容去布置一下前置作业,目的是让学生粗读和略读文本信息。在课堂上根据前置任务清单,让学生根据作务清单,理清文章思路,了解大意,并回答简单的问题。答题形式多样化,可以是补全问答题、填空题、选择题、判断题等等。
2.小组合作,剖析文本。指出重点、难点,同时帮助学生对文本进行整体理解。例如,在教广东人民版五年级下册Unit2 Vacation Plans这一课时,笔者根据story的内容,设计了分别以where, how, what, which等几个疑问词开头的疑问句来提问,并让学生通过小组讨论,来激发学生的阅读兴趣;使学生在轻松愉快的氛围下,较快较好地剖析文本内容。
3.概括文本中心,对文本进行分析和总结,对课文情节进行总结复述。为了降低难度,笔者让学生通过小组合作之后,填入适当的单词和词组。例如,教广东人民版六年级下册Unit6 Feeling Fun,让学生完成如下的填词:Tangseng, Monkey King, Pigsy, and Sandy went to the west. Tangseng were very_________. Monkey King went to look for some _______ . Suddenly a bad man________. He wanted to_________ their money and the
【关键词】生本;英语;阅读;合作;探讨
根据生本教育的理念,我们的小学英语生本教学课堂要以学生为主体,开展相应教学活动。因此,在生本理念下,小学英语阅读课堂,如何聚焦核心素养,培养和提高小学生的英语阅读能力具有深刻的重要的现实意义。
在生本理念下,我们应该如何聚焦核心素养,焕发小学生的英语阅读课堂生机呢?笔者平时是这样做的:
一、精心设计前置作业,提高学生阅读能力
为了提高生本阅读课堂的质量,笔者认真花心思设计每个Unit中的阅读文本的课前提问部分,帮助学生准确理解文本意思,并細化引导学生,让他们在做前置作业时,思考出完成一篇阅读理解的方法。笔者以生本的理念为指导,让学生课前预习,课前自学,利用各种工具,先尝试自己解决问题。如,他们可以上网查资料,查书籍等等。先用自己的办法初读文本,不懂的在课堂上提出问题,笔者再指导解答疑难,启发学生思考。一般情况下,在英语课堂上,笔者从以下几个方面开展阅读教学:
1.每节课前都针对课文内容去布置一下前置作业,目的是让学生粗读和略读文本信息。在课堂上根据前置任务清单,让学生根据作务清单,理清文章思路,了解大意,并回答简单的问题。答题形式多样化,可以是补全问答题、填空题、选择题、判断题等等。
2.小组合作,剖析文本。指出重点、难点,同时帮助学生对文本进行整体理解。例如,在教广东人民版五年级下册Unit2 Vacation Plans这一课时,笔者根据story的内容,设计了分别以where, how, what, which等几个疑问词开头的疑问句来提问,并让学生通过小组讨论,来激发学生的阅读兴趣;使学生在轻松愉快的氛围下,较快较好地剖析文本内容。
3.概括文本中心,对文本进行分析和总结,对课文情节进行总结复述。为了降低难度,笔者让学生通过小组合作之后,填入适当的单词和词组。例如,教广东人民版六年级下册Unit6 Feeling Fun,让学生完成如下的填词:Tangseng, Monkey King, Pigsy, and Sandy went to the west. Tangseng were very_________. Monkey King went to look for some _______ . Suddenly a bad man________. He wanted to_________ their money and the