摘 要：近年来，中职学校越来越重视体育教学，体育游戏在体育教学中的应用更是得到了广大师生的喜爱。体育游戏作为游戏的一个重要分支，可以调动学生参与体育活动的积极性，帮助学生摆脱枯燥无味的体育课程，同时又可以使学生得到全面健康发展。
　　关键词：体育游戏；体育教学；应用
　　一、体育游戏的内涵和特点
　　体育游戏与传统游戏不同，它源于传统游戏，又区别于传统游戏。体育游戏在体育教学中的有效应用，可以调动学生参与体育运动的热情，增加体育运动的趣味性，使其更容易被学生接受，同时还可以在体育中加强学生的协作能力。
　　1.体育游戏具有明确的目的性
　　体育游戏是在中职学校体育教学中发展起来的，具有较为明确的目的性。有的是为了调动学生参与体育运动的积极性，减少传统体育带来的枯燥无味；有的是为了调节生活情趣，增添娱乐 性；有的是为了增强学生体力，提高学生身体素质。
　　2.体育游戏具有较强的教育性和竞争性
　　体育游戏是一项有组织、有纪律的集体活动，还有一定的情节和主题。在体育游戏中，增加一定的游戏规则，可以让学生在参与的过程中，不仅享受到游戏带给自己的乐趣，还可以在体育活动中增强自己的智力和体力。同时，在体育游戏的过程中，学生之间的相互合作、互帮互助，有助于培养学生的机智勇敢、团结友爱的精神。
　　3.体育游戏具有趣味性和综合性
　　体育游戏最大的吸引点就是它的趣味性，在体育游戏中，学生可以轻松、自由、平等地参与进来，并在其中获得乐趣。同时，体育游戏具有综合性的特点，所有的体育项目都可以运用体育游戏的特点，将体育游戏作为体育教学的方法和手段，培养和提高学生的综合能力。
　　4.体育游戏具有虚构和假想成分及非生产性
　　在体育游戏中，学生可以扮演各种不同的角色，这些角色可以与个人在现实生活中的角色毫无联系。所谓游戏的非生产性，主要是指游戏是非功利的，它并不产生游戏本身目的以外的其他实用价值。正因为游戏的假想成分和非生产性的特点，在游戏之前，无需做更多系统训练的准备。
　　二、体育游戏在体育教学中的运用和实施
　　体育游戏在中职学校体育教学中的有效运用，一方面可以增强体育教学的趣味性和灵活性，调动广大师生参与体育运动的积极性；另一方面，可以在体育游戏中全面增强学生的智力和体力，达到强身健体、提高自身综合素质的目的。体育游戏在体育教学中的运用应该强调体育游戏与体育教学的结合，遵循一定的开展流程，主要包括：做好准备工作、适时安排游戏教学、有序开展游戏。
　　1.做好准备工作
　　体育游戏在体育教学中的运用应该强调体育游戏与体育教学的结合，在体育教材的基础上安排体育游戏环节，这就要求体育教师在课前做好准备工作。首先，体育教师要根据体育教材，编写插入体育游戏的教学教案，并且有计划地进行场地的布置和体育器材的准备工作；其次，体育教师要在课前制订好相应的体育游戏的规则，使体育游戏有组织、有纪律地进行，而不是无规章地随意活动。同时，体育教师还要考虑学生的身体素质，安排适宜强度的体育游 戏；最后，在体育游戏开始前，体育教师要进行明确的游戏规则的讲解和示范，使学生在体育游戏过程中享受到乐趣的同时，提升协作能力和综合素质。
　　2.适度安排游戏教学
　　体育游戏在中职学校体育教学中的作用是调动学生参与体育活动的积极性和增加体育课程的趣味性，帮助学生摆脱枯燥无味的体育课程。在体育教学中，应该适度安排游戏教学。一方面，安排适度的游戏教学，使学生有更大的兴趣参与到体育运动中，享受体育游戏的乐趣；另一方面，过量的游戏教学可能使学生沉溺于游戏，而忘记参与体育游戏的真正目的。
　　3.有序开展体育游戏
　　体育教师应担当体育游戏的策划者和组织者，学生应该按照教师的指示参与到体育游戏中。在开展体育游戏的过程中，学生要根据游戏规则有组织地参与活动，教师在活动中要随时关注学生的游戏动态，给予规则指示。同时，教师要善于观察与调整游戏的活动量，如果发现运动负荷不足或过大时，应增减活动的紧张程度、比赛的次数，扩大或缩小场地，进行轮流活动和短时间的休息。
　　体育游戏是一种以身体练习为手段的身心锻炼活动。作为一种积极有效的身体锻炼手段，体育游戏具有良好的增强健康的效果。在中职学校的体育教学中，学生对游戏的兴趣浓，将体育课内容编进游戏里，以游戏的方式开展学习、进行锻炼，既能活躍课堂气氛，提高学生的上课兴趣，又能培养学生自觉锻炼的习惯，收到良好的体育效果。
　　参考文献：
　　[1]李 明.体育游戏在中职体育教学中的运用[J].科教文汇（下旬刊），2011（09）.
　　[2]郑小凤.浅谈体育游戏在中职体育教学中的运用[J].时代教育，2013（22）：89.
　　（作者单位：河源理工学校）