【摘 要】
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在新课改政策不断在教育领域得到推行的背景下,教师在课堂教学中的引导作用得到了充分的发挥。高中阶段的物理课程具有鲜明的规律性和逻辑性,这样的课程特点对学生的思维能力
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在新课改政策不断在教育领域得到推行的背景下,教师在课堂教学中的引导作用得到了充分的发挥。高中阶段的物理课程具有鲜明的规律性和逻辑性,这样的课程特点对学生的思维能力要求较高。教师应该引导学生发现问题、分析问题并解决问题,从而实现自身思维能力的提升。研究性学习法是高中物理教学中比较常用的教学方法。高中物理教师应该对研究性学习法的应用原理展开深入探究,并在教学目标的指导作用下,开展物理教学活动。
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