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【中图分类号】 G807 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879（2018）05-0092-02
一、我国小学教育渗透德育现状及问题
1.我国小学体育教学渗透德育现状。
作为小学基础教育的小学体育教育，不仅使學生身体素质得到提高，而且在体育学习过程中对学生进行德育教育，根据素质教育要求，现在小学体育当中增添了一些新项目，目的是使学生全面发展，使学生心理素质和身体素质得到提高，因此学校进行小学体育教育时重视对学生德育教育的培养，将体育与其他学科相结合，使学生在其他学科学习过程中，加强体育锻炼，在提高自身知识水平的同时，使自身身体素质得到提高，可以说在小学阶段，教师就是学生的精神导师，教师的一言一行都会对学生产生深远影响，因此教师应在小学体育教学过程中以身作则，不仅在体育知识教授上以身作则，而且应该在渗透德育教育的过程中以身作则，为学生做一个品德优良的好榜样，所以教师必须注重自身行为和品德，而在目前我国小学体育教学中，体育教授在教学过程中对德育的渗透还比较少，在教学过程中，教师往往忽略自身榜样作用，不能很好地贯彻以身作则的原则，给我国小学教育中素质教育及德育教育的推行造成很大阻碍。
2.教师缺乏德育教育意识。
就目前小学体育教育而言，教师对在小学体育教学中深入德育教育的重要性还是没有很清醒的认识，缺乏德育教育意识，因此在小学体育教学过程中，往往遵循传统小学体育教学观念，采用传统小学体育教学方式，仅仅是对学生进行体育知识和体育技能方面的培训，教学目的只放在强身健体，掌握体育技能和理论知识上，完全忽略素质教育和新课标的要求，即在小学体育教学过程中，将德育教育渗透其中，在小学体育教学过程中，培养学生品格和习惯，使学生通过小学体育学习不仅能提高自身身体素质，而且可以通过小学体育学习培养良好品质，培养团队合作意识和竞争意识，使学生更好地适应未来社会发展，因此教师必须在教学过程中培养德育教育意识。
3.小学体育教学中德育教育效率比较低。
就目前我国小学体育教学看，素质教育效率比较低，不仅包含体育知识与体育技能培养，而且包含相当多的德育培养，而在小学体育教育实践中，教师往往忽略帮助学生理解体育中德育的理解，教师只是像进行知识和技能传授一样，讲授德育教育知识，并没有真正将体育和德育教育相结合，没有在实际体育活动中渗透德育教育，而这样的教育方式学生是很难对其中德育知识进行理解的，使我国小学体育教学中德育教育效率比较低。
4.缺乏完整的德育教育评价体系。
其实对我国小学体育中德育教育难以渗透的原因进行探析，最重要原因是在小学教育中，没有完整的德育教育评价体系，在小学体育授课过程中，没有完整的德育教育评价体系，使教师按照传统体育教学评价体系，片面注重体育技能和体育知识培养，而对缺乏评价体系的德育教育则选择忽略或者放弃，可以说这是造成小学体育中难以渗透德育教育的一个很重要原因。
体育活动主要是由学生和教师参与，除此之外，学校的一些负责安全，负责体育活动策划等相关人员，也简介的参与了体育课程，新课改要求我们充分发挥各方各面的作用，使每个环节都发挥其该有的作用。对于学生，要充分的调动他们参与体育活动的兴趣，发挥学生的积极性，主动性和创造性；教师要在教学活动中做好引导示范作用，同时也要做好安全保障工作，保证学生的安全，让学生在安全的环境中参与体育活动，强健体魄，掌握知识。
二、我国小学体育教学渗透德育的对策
1.教师要积极在教学中渗透德育教育。
在小学体育教学中渗透德育教育，教师有很重要的作用，小学教育的特殊性使教师的一言一行都对学生有深远影响，在小学体育教学过程中，教师的言行举止都对学生起着榜样作用，学生会在学习过程中很自然地对教师的言行举止进行模仿，因此教师必须在小学体育教学过程当中积极渗透德育教育，以身作则，为同学们树立学习榜样，使同学们在小学体育学习过程当中培养自身品格，培养团结合作精神，培养百折不挠的毅力，培养不畏困难的竞争意识。
2.完善德育教育评价体系。
教师难以在小学体育教学过程中渗透德育教育的一个很重要原因就是缺乏完整的德育教育评价体系，因此学校要结合学生的学习情况和发展情况，建立健全德育教育的评价体系，使教师的教学活动有完善的评价体系可以依据和参考，学校还应该加强对教师德育教育工作的培训，提高教师渗透德育工作的意识，提升教师自身专业素质水平，使其在教育工作中更好地发挥作用。如学校可以在传统教学评价标准之中将德育教育评价标准加入进去，对学生的思想道德水平进行考察，并对教师的教学活动进行监督和考核，使教师在教学活动中积极渗透德育教育，促进学生全面发展。
3.结合教学内容，挖掘德育教育素材。
将德育教育渗透入教学工作的时候，教师需要利用教学素材对学生进行教育，因此教师在教学活动中需要对一些教学素材进行挖掘，积极寻找符合教学要求的素材。如教师在篮球技能教学过程中，通过教授篮球技能，依此向学生讲解团结合作的重要性，使学生在学习过程中培养自身团结合作精神，而在长跑训练中，教师可以通过教学向同学们说明信心、毅力及坚持的重要性。
4.将德育教育与游戏相结合。
受小学体育自身特点的影响，做小游戏是教师上课时必不可少的教学手段，因此教师可以将这些小游戏和德育教育相结合，在游戏中对德育教育进行场景创设，使学生在游戏中进行德育学习，寓教于乐，而且通过这样的学习，学生对所学知识的理解和掌握比较深刻，有利于学生自身品格培养，促进学生全面发展。
5.体育和别的课程一样都受到传统教学思想的影响，大多数教师在体育课上也只是按照课本教材的要求，机械的教给学生知识，指导学生进行体育活动，这样的教学方式和教学方法，在新课改的大背景下，是行不通的，我们应该加大课程开发力度，提倡一些新的教学方式方法，开设一些有特色的体育教学课程。比如说，在一些传统的体育课程之外，可以引进一些新的项目，我认为象棋、围棋就是不错的选择，可以开发学生的智力，又是与现代教育相接轨；要对一些项目进行改进，进行扬弃，体育是一项充满竞争的运动，当然也就包括了一些危险性，对于这样的问题，我认为，我们要合理的对一些项目进行改进，比如说篮球教学，学生的年龄尚小，篮球对于学生来说是比较难的，我们可以采用缩小场地，增加人数的办法，既能减少每个学生的运动量，又能让更多的学生参与进来。对于一些危险性比较高的项目，我们要进行舍弃，保证学生的安全；合理科学的使用体育游戏，让游戏为体育服务，体育游戏越来越得到大家的广泛认同，而且深受学生的喜爱，体育游戏，给体育课程加入了游戏的趣味性，极大的调动了学生学习的兴趣，使体育课富有趣味性同时又不缺乏趣味性，那么这就对教师提出了新的要求，教师必须具有设计游戏的能力，如何让游戏和体育知识有机结合起来，让体育课以知识为主，又保持趣味性，这是教师需要思考的问题；科学的进行教学形式改革，在体育教学中，对于课堂的组织是一个十分重要的问题，我们教师要对学生进行合理科学的分组，根据不同的情况，进行不同的分组，激发学生参与体育活动的兴趣，让学生广泛的参与到体育活动中来，锻炼身体，增强体魄，为学生更好的发展打下坚实的基础；要使体育富有现代化气息，我们处于信息化时代，体育也要与现代接轨，融入现代化气息，在体育教学中采用一些现代技术，小学体育教学要结合学生年龄小的情况，利用图片、视频等吸引学生的兴趣，采用一些学生喜爱的儿歌、游戏等让学生参与进来。同时要充分发挥网络的优势，让学生和教师充分利用网上的一些体育资源，实现资源共享，使学生在课内外都可以学习。
三、结语
小学是学生一生当中非常重要的阶段，因此德育教育工作显得十分重要，所以教师在小学体育教学过程中，要将德育教育渗透其中，促进学生全面发展，使学生健康顺利地成长。
一、我国小学教育渗透德育现状及问题
1.我国小学体育教学渗透德育现状。
作为小学基础教育的小学体育教育，不仅使學生身体素质得到提高，而且在体育学习过程中对学生进行德育教育，根据素质教育要求，现在小学体育当中增添了一些新项目，目的是使学生全面发展，使学生心理素质和身体素质得到提高，因此学校进行小学体育教育时重视对学生德育教育的培养，将体育与其他学科相结合，使学生在其他学科学习过程中，加强体育锻炼，在提高自身知识水平的同时，使自身身体素质得到提高，可以说在小学阶段，教师就是学生的精神导师，教师的一言一行都会对学生产生深远影响，因此教师应在小学体育教学过程中以身作则，不仅在体育知识教授上以身作则，而且应该在渗透德育教育的过程中以身作则，为学生做一个品德优良的好榜样，所以教师必须注重自身行为和品德，而在目前我国小学体育教学中，体育教授在教学过程中对德育的渗透还比较少，在教学过程中，教师往往忽略自身榜样作用，不能很好地贯彻以身作则的原则，给我国小学教育中素质教育及德育教育的推行造成很大阻碍。
2.教师缺乏德育教育意识。
就目前小学体育教育而言，教师对在小学体育教学中深入德育教育的重要性还是没有很清醒的认识，缺乏德育教育意识，因此在小学体育教学过程中，往往遵循传统小学体育教学观念，采用传统小学体育教学方式，仅仅是对学生进行体育知识和体育技能方面的培训，教学目的只放在强身健体，掌握体育技能和理论知识上，完全忽略素质教育和新课标的要求，即在小学体育教学过程中，将德育教育渗透其中，在小学体育教学过程中，培养学生品格和习惯，使学生通过小学体育学习不仅能提高自身身体素质，而且可以通过小学体育学习培养良好品质，培养团队合作意识和竞争意识，使学生更好地适应未来社会发展，因此教师必须在教学过程中培养德育教育意识。
3.小学体育教学中德育教育效率比较低。
就目前我国小学体育教学看，素质教育效率比较低，不仅包含体育知识与体育技能培养，而且包含相当多的德育培养，而在小学体育教育实践中，教师往往忽略帮助学生理解体育中德育的理解，教师只是像进行知识和技能传授一样，讲授德育教育知识，并没有真正将体育和德育教育相结合，没有在实际体育活动中渗透德育教育，而这样的教育方式学生是很难对其中德育知识进行理解的，使我国小学体育教学中德育教育效率比较低。
4.缺乏完整的德育教育评价体系。
其实对我国小学体育中德育教育难以渗透的原因进行探析，最重要原因是在小学教育中，没有完整的德育教育评价体系，在小学体育授课过程中，没有完整的德育教育评价体系，使教师按照传统体育教学评价体系，片面注重体育技能和体育知识培养，而对缺乏评价体系的德育教育则选择忽略或者放弃，可以说这是造成小学体育中难以渗透德育教育的一个很重要原因。
体育活动主要是由学生和教师参与，除此之外，学校的一些负责安全，负责体育活动策划等相关人员，也简介的参与了体育课程，新课改要求我们充分发挥各方各面的作用，使每个环节都发挥其该有的作用。对于学生，要充分的调动他们参与体育活动的兴趣，发挥学生的积极性，主动性和创造性；教师要在教学活动中做好引导示范作用，同时也要做好安全保障工作，保证学生的安全，让学生在安全的环境中参与体育活动，强健体魄，掌握知识。
二、我国小学体育教学渗透德育的对策
1.教师要积极在教学中渗透德育教育。
在小学体育教学中渗透德育教育，教师有很重要的作用，小学教育的特殊性使教师的一言一行都对学生有深远影响，在小学体育教学过程中，教师的言行举止都对学生起着榜样作用，学生会在学习过程中很自然地对教师的言行举止进行模仿，因此教师必须在小学体育教学过程当中积极渗透德育教育，以身作则，为同学们树立学习榜样，使同学们在小学体育学习过程当中培养自身品格，培养团结合作精神，培养百折不挠的毅力，培养不畏困难的竞争意识。
2.完善德育教育评价体系。
教师难以在小学体育教学过程中渗透德育教育的一个很重要原因就是缺乏完整的德育教育评价体系，因此学校要结合学生的学习情况和发展情况，建立健全德育教育的评价体系，使教师的教学活动有完善的评价体系可以依据和参考，学校还应该加强对教师德育教育工作的培训，提高教师渗透德育工作的意识，提升教师自身专业素质水平，使其在教育工作中更好地发挥作用。如学校可以在传统教学评价标准之中将德育教育评价标准加入进去，对学生的思想道德水平进行考察，并对教师的教学活动进行监督和考核，使教师在教学活动中积极渗透德育教育，促进学生全面发展。
3.结合教学内容，挖掘德育教育素材。
将德育教育渗透入教学工作的时候，教师需要利用教学素材对学生进行教育，因此教师在教学活动中需要对一些教学素材进行挖掘，积极寻找符合教学要求的素材。如教师在篮球技能教学过程中，通过教授篮球技能，依此向学生讲解团结合作的重要性，使学生在学习过程中培养自身团结合作精神，而在长跑训练中，教师可以通过教学向同学们说明信心、毅力及坚持的重要性。
4.将德育教育与游戏相结合。
受小学体育自身特点的影响，做小游戏是教师上课时必不可少的教学手段，因此教师可以将这些小游戏和德育教育相结合，在游戏中对德育教育进行场景创设，使学生在游戏中进行德育学习，寓教于乐，而且通过这样的学习，学生对所学知识的理解和掌握比较深刻，有利于学生自身品格培养，促进学生全面发展。
5.体育和别的课程一样都受到传统教学思想的影响，大多数教师在体育课上也只是按照课本教材的要求，机械的教给学生知识，指导学生进行体育活动，这样的教学方式和教学方法，在新课改的大背景下，是行不通的，我们应该加大课程开发力度，提倡一些新的教学方式方法，开设一些有特色的体育教学课程。比如说，在一些传统的体育课程之外，可以引进一些新的项目，我认为象棋、围棋就是不错的选择，可以开发学生的智力，又是与现代教育相接轨；要对一些项目进行改进，进行扬弃，体育是一项充满竞争的运动，当然也就包括了一些危险性，对于这样的问题，我认为，我们要合理的对一些项目进行改进，比如说篮球教学，学生的年龄尚小，篮球对于学生来说是比较难的，我们可以采用缩小场地，增加人数的办法，既能减少每个学生的运动量，又能让更多的学生参与进来。对于一些危险性比较高的项目，我们要进行舍弃，保证学生的安全；合理科学的使用体育游戏，让游戏为体育服务，体育游戏越来越得到大家的广泛认同，而且深受学生的喜爱，体育游戏，给体育课程加入了游戏的趣味性，极大的调动了学生学习的兴趣，使体育课富有趣味性同时又不缺乏趣味性，那么这就对教师提出了新的要求，教师必须具有设计游戏的能力，如何让游戏和体育知识有机结合起来，让体育课以知识为主，又保持趣味性，这是教师需要思考的问题；科学的进行教学形式改革，在体育教学中，对于课堂的组织是一个十分重要的问题，我们教师要对学生进行合理科学的分组，根据不同的情况，进行不同的分组，激发学生参与体育活动的兴趣，让学生广泛的参与到体育活动中来，锻炼身体，增强体魄，为学生更好的发展打下坚实的基础；要使体育富有现代化气息，我们处于信息化时代，体育也要与现代接轨，融入现代化气息，在体育教学中采用一些现代技术，小学体育教学要结合学生年龄小的情况，利用图片、视频等吸引学生的兴趣，采用一些学生喜爱的儿歌、游戏等让学生参与进来。同时要充分发挥网络的优势，让学生和教师充分利用网上的一些体育资源，实现资源共享，使学生在课内外都可以学习。
三、结语
小学是学生一生当中非常重要的阶段，因此德育教育工作显得十分重要，所以教师在小学体育教学过程中，要将德育教育渗透其中，促进学生全面发展，使学生健康顺利地成长。