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随着我国教育体制的改革,课堂的科学有效性成为广大教师关注的焦点。初中生物是一门知识点冗杂,实验较多的科目。在近期调查中发现初中生的生物成绩并不理想,造成这种现象的主要原因是教师的教学方式有很大问题。错误的教学方式会挫伤学生学习生物的兴趣。要想改变这种状况,教师可以立足现状,从突出教学内容直观性入手,并借助多媒体、做实验等方式切实提高课堂效率。