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本文从科学教学论视角重新审视“电容器的电容”这一节的教学,首先采用理论分析的方式梳理本节中的相关学习内容,再进行教学任务的前置分析,从而理清本节的教学逻辑,最后给出有效的教学思路和建议.
科学教学论视角下高中物理教学举隅r——以“电容器的电容”为例
【摘 要】
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本文从科学教学论视角重新审视“电容器的电容”这一节的教学,首先采用理论分析的方式梳理本节中的相关学习内容,再进行教学任务的前置分析,从而理清本节的教学逻辑,最后给出
【机 构】
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江苏省常熟中学
【出 处】
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新课程导学
【发表日期】
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2021年20期
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