浅谈中职德育课堂学生学习情绪的调动

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本文从中职德育课堂的实际出发探讨孔子愤悱思想,提出“愤才启、悱才发”的传统理解有其局限,应该在“启其愤、发其悱”的认识基础上,重新思考愤悱思想在中职德育课堂中的意义,并补充提出中职德育课堂启愤发悱的两个策略.
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