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苏霍姆林斯基曾经说过：“孩子的智慧出在手指尖上。”但在现实阅读教学中常常是“君子动口不动手”，很多孩子往往在课堂上“巧舌如簧”，在作业，尤其是作文时却是“囊中羞涩”或者“言不答词”。因此，我们在阅读教学中要拿出一定的时间，有计划地指导学生进行小练笔训练。要预设好“写”的生长点，抓住这些点向外生发、扩展，激活学生的情感和思维。那么，如何在阅读教学中指导学生进行有效的小练笔训练呢？