孩子说起话来毫无忌讳，咋想就咋说，有时会给大家带来欢乐，有时也会给大家带来尴尬。如果此时爸爸妈妈对孩子的无心之过一笑了之，那么孩子就失去了一次成长的机会。可如果爸爸妈妈简单、粗暴地去制止，那么孩子可能会变本加厉或者从此变得沉默，这样也不合适。那么，在孩子说了让别人尴尬的话之后，怎么化解尴尬局面呢？这需要爸爸妈妈的智慧、耐心和爱。
　　场景一：
　　孩子说小区保安是“看门狗”
　　丁丁在动画片里学到“看门狗”这个词儿。妈妈带他出小区时，他看到小区门口的保安，就大声地对保安说：“哈哈，你是不是一只看门狗呀？”小保安的脸刷地一下子红了。妈妈非常尴尬，就给了丁丁一巴掌，说：“怎么能这么跟叔叔说话呢？”然后跟保安道歉，“对不起啊。”小保安尴尬地笑笑：“没关系没关系，小孩子嘛，童言无忌。”
　　分析：其实，丁丁说保安是看门狗是不带恶意的，很多时候孩子说这种话可能只是因为他联想到故事里的某个人物或者情节而已。同时他觉得“看门狗”这个词说起来很有趣。但是在成人听来，这样的说法是对他人的侮辱，是非常不礼貌的。孩子的想法和成人的想法就是这样的不同。妈妈这一巴掌可能让丁丁以后再也不敢说保安是“看门狗”了，却无法让丁丁真正认识自己的不妥之处。
　　处理方式：7秒钟的情绪控制
　　在遭遇应激事件的前7秒，人的行为完全被情绪所控制，7秒过后理智才反应过来，开始占据上风。因此在当时那种极为尴尬的情境中，妈妈不用马上做出反应，不妨先将难堪的情绪“冷冻”一下，等这7秒过去以后，再做出合理的反应。妈妈可以告诉丁丁，这样说是很不礼貌的，叔叔听了会难过，然后让丁丁向保安道歉，而不是妈妈代替丁丁道歉。
　　场景二：
　　孩子直言胖叔叔难看
　　一天，妈妈带楚楚去餐馆吃饭。突然，楚楚大声说：“妈妈，为什么那个叔叔长得那么胖呢？好难看呀！”一时间，附近就餐者的目光都集中到邻座的胖叔叔身上，胖叔叔马上不自在起来……
　　分析：此时，跟孩子讲“外表美不如心灵美”之类的道理，孩子肯定听不进去。那么，用什么方法来化解此刻尴尬，并让3岁的楚楚明白自己说话的不妥之处呢？妈妈可以从生活实际入手，结合孩子熟悉的童话故事中的人物和喜爱的玩具，跟孩子讲道理。
　　处理方式：用讲故事的方法循循善诱
　　妈妈可以平静地问楚楚：“泰迪熊爸爸还有泰迪熊宝宝都是胖胖的，楚楚不是都很喜欢吗？”“嗯，我都喜欢。”“那为什么呢？”楚楚想了一下说，“泰迪熊爸爸很勇敢，泰迪熊宝宝很可爱。”“楚楚说得真好，是啊，胖胖的泰迪熊勇敢又可爱，胖胖的叔叔只要他是勇敢的可爱的，楚楚是不是也喜欢呢？”楚楚用亮晶晶的眼睛看了看胖叔叔，说：“胖叔叔，你是泰迪熊爸爸，我喜欢你。”
　　胖叔叔和周围的人都被楚楚的话逗笑了。
　　场景三：
　　孩子的粗鲁言辞让奶奶难过
　　东东和爸爸妈妈一起回老家看望奶奶。奶奶特别喜欢东东，可是每次奶奶要抱东东，东东都嘟着嘴说：“不要你抱！”吃晚饭的时候，奶奶给东东夹菜，东东大叫：“不要你给我夹菜，你的筷子不干净！”“你做的饭不好吃！”……大家真不明白东东怎么这样对奶奶说话。
　　分析：由于和奶奶见面的机会少，东东和奶奶的关系比较生疏可以理解，东东对奶奶说的那些话只是真实地表达了自己的想法而已，他并不知道他说的话会影响奶奶的情绪和心理。
　　处理方式：让孩子体会他人的感受
　　心理学家告诉我们：“如果妈妈不教孩子注意别人的感受，那么孩子在和他人交往时将处于十分不利的境地。”让孩子不再以自我为中心，学会考虑他人的感受，需要妈妈在日常生活中一点一滴地引导他。
　　妈妈问东东：“东东，你爱妈妈吗？”“爱呀！”东东回答。“那爸爸的妈妈是谁？”“奶奶。”“你爱自己的妈妈，那么爸爸也一定爱他的妈妈，对吧？”东东点点头，“嗯。”“你那样对奶奶说话，不仅会让奶奶难受，也会让爸爸难受的。因为，奶奶是爸爸的妈妈。以后你要对爸爸的妈妈好一点，行吗？”“好的。”
　　场景四：
　　孩子把“你有毛病呀”挂在嘴边
　　有段时间，奇奇不管和谁说话，动不动就来一句：“你有毛病呀！”奇奇妈妈十分奇怪孩子怎么会这么说话，跟谁学的？她突然想到，前几天她带奇奇外出，碰到一个胡搅蛮缠的人，当时自己生气地对那人说了句“你有毛病呀”！没想到，居然被奇奇记住了。奇奇一说这句话，奇奇妈妈就呵斥他：“不许这样说！”可过了一会儿，奇奇想起来又会重复这句话……
　　分析：幼儿期是孩子语言发展的关键期，孩子会对成人的语言，有时是脏话，发生强烈的兴趣，他不断重复一句新学的话，一方面是体会说这句话的乐趣，另一方面是想看看自己说这句话时人们的反应。
　　处理方式：不理睬 以身作则
　　奇奇妈妈每次听孩子说“你有毛病呀”，就沉下脸，制止奇奇再说。但奇奇不仅没有停止，反而一有机会就说，原因就在于奇奇把妈妈的制止当成了一种关注。如果妈妈在奇奇说这句话时假装不在意或是没听到，他反而不再有兴趣说了。另外，孩子说粗话，大都源于父母的影响，奇奇就是从妈妈口中学到这句话的，因此父母要以身作则，使用文明语言，为孩子做好表率。
　　场景五：
　　不要跟臭小叔“啵”一个
　　到亲友家做客快走的时候，妈妈会让文文跟亲友“啵”一个，以显得亲近。开始文文还乐意这么做，但次数多了以后，她就皱眉头、嘟嘴巴，不愿意了。一次，妈妈又让文文跟小叔“啵”一个，然后就走。文文却把头摇得像拨浪鼓一样，嘴里嘟哝：“我才不要跟臭小叔啵一个呢！”妈妈先是一怔，然后哈哈大笑，说：“哎呀，文文是不舍得离开小叔呢！”
　　分析：孩子就是孩子，他们不是成人，更不是外交家。但孩子也不是玩物，不是妈妈可以拿出去炫耀的工具。文文妈妈需要反思的是，她让孩子去做的事情，孩子是否愿意。孩子有自己的憎恶喜好，而孩子的憎恶喜好应该得到成人的尊重。文文不愿意跟小叔“啵”，是她的真实感受，应当被妈妈尊重和接纳。
　　处理方式：接纳孩子的想法和感受
　　孩子不愿“啵”一个，那就随她。强迫孩子做她不愿意做的事情，反而会让她更加退缩。另外，文文妈妈在文文“不啵臭小叔”之后，用大笑和“文文不舍得离开小叔”这样的话来化解尴尬，也不太合适。因为这是对文文内心真实感受的扭曲与否定。孩子再小，也能体会到妈妈话语中包含的不诚实。所以，家长不要刻意曲解孩子的表达意图，而要接纳孩子的真实想法和感受，尝试站在她的角度看问题，才是最合适的。
　　【编辑：杨子】