及时捕捉课堂信息

来源 :小学教学研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:octaaug
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
一、让课堂充满信息资源我们都知道,教室既是教师传授知识的教学环境,也是学生接受知识的学习环境.如果能把教室的可利用空间布置成一个小小的英语世界,让学生一进教室,一抬头一低首,所见所闻的全是英语信息,课内课外可以更方便地互相学习、互相交流,那么,天长日久,这些英语信息就会在不知不觉中植根于学生的大脑,变为学生己用,这样既弥补了学生日常生活中接触、使用英语不多,学了就忘的不足,达到教师不在场,学生仍能通过视觉接受英语信息的目的,又为他们课堂上的英语语言输出表达积累了丰富的信息.
其他文献
音乐课要姓“音”一些音乐课的综合学习越来越多地表现为社会调查、查阅资料等非音乐的活动,音乐教学的课堂上充斥着越来越多离题的拓展。我们有必要回头审视:在音乐教学的综合
可读性是文本难易的一个重要指标。本文通过使用易读度测量工具对江苏高考近五年的阅读理解题进行可读性研究,从而探讨近五年江苏高考阅读理解的难易度。
湖南芙蓉锡多金属矿床是中国最近发现的具有巨大找矿潜力的锡矿田,本文对白蜡水矿区和狗头岭矿区中主要的4种矿化类型(矽卡岩型、蚀变花岗岩、锡石硫化物型、云英岩型)进行了系统的流体包裹体研究,研究表明:该矿床中流体包裹体类型复杂,包括富含CO2包裹体、气液包裹体、含子晶包裹体和气相包裹体.成矿流体为富含CO2、CH4等挥发分的高盐度、高温度的岩浆期后热液,成矿流体压力为1800~179bar.锡成矿过程
《音乐课程标准》中明确指出,“生动活泼的音乐欣赏、表现和创作活动,能够激活孩子的表现欲望和创造冲动,在主动参与中展现他们的个性和创造才能,使他们的想像力和创造性思维得到
本文通过对当前职业学校英语教学现状的分析以及职业类学校英语改革发展趋势研究,结合职业类学校教师的实际情况和学校专业设置等情况,力求使职业类学校的英语教学有效、实用
九年义务教育小语第六册《“你们想错了”》这篇课文题目加了引号。与之配套的《教师教学用书》第116页的教学建议中也提出布置“课文的题目为什么加上引号”的预习题。联系
提出了一种新的公钥密码体制,其安全性主要在于多变元非线性保形迭代函数A(x)的迭代深度问题,可进行密钥分配、加密和数字签名.第一类A(x)为有限域上的有理分式组,其分子和分母均为线
传统视觉系统定标方法中,控制点应较均匀地分布于三维空间,但这种方法成本很高,针对此问题,本文提出采用定标板垂直移动的方式代替三维定标模块或控制场,在移动中的多个不同位置拍摄图像,进行不同的组合,做整体的计算,这样既达到三维的效果,显著增加控制点的数量,且又操作简便,制作容易,可以取代定标模块.实验结果表明,该方法具有很好的精度和稳定性.
爱而后教,在爱的前提下对学生进行文化教育,为学生提供一个宽松、和谐、愉悦的学习环境。提高学生的学习兴趣,为学生提供趣味化的学习内容和和谐轻松的课堂氛围,让学生在信任
案例一下午第二节课,我兴冲冲地来到五年级四班,虽然说一天下来已经筋疲力尽,但因为今天的课《渔舟唱晚》是我在2001年全国比赛获一等奖的课例,所以,还是兴致勃勃地走进教室。“同