【摘 要】
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本文以日语专业3年级学生的作文为材料,主要分析了其中常见的自他动词以及自他表达形式的使用错误。高年级阶段,自他动词的错误更多的源自于如何在句段中对句子表述形式进行
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本文以日语专业3年级学生的作文为材料,主要分析了其中常见的自他动词以及自他表达形式的使用错误。高年级阶段,自他动词的错误更多的源自于如何在句段中对句子表述形式进行正确选择。句子和句段有主题,要求围绕着主题进行阐述,因此,自他表述形式中的正确选择,取决于句子主题和主题视点,取决于如何围绕句段主题·话题保持各个句子的阐述内容的连贯性和展开方式。本文通过中日文对照分析,指出学生受中文式思维影响,容易大量使用他动词句,导致句子主题和视点不断变换的典型错误。指出由于句段主题·话题意识不明确,导致各个句子之间的意义·逻辑联系不连贯,以至于不清楚句段的主题·话题以及作者究竟要阐述什么,强调什么。并据此研究,从日语教育角度提出了以句段写作为重点的写作教学方法。
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