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【摘要】社会科技不断发展，如今教育形式也越来越多样化，多媒体技术在教学中的应用越来越广泛，如今，利用多媒体技术播放英语原声电影进行辅助教学已经成为初中英语教学的一种普遍形式，这样的方式能够让口语教学更加的动态，并使课堂更加生动。本文主要探讨了英语原声电影在初中英语教学的作用，并对具体的运用方法进行了分析，希望能给同行教育工作者带来一些帮助。
【关键词】英语原声带 初中英语 教学
一、英语原声电影在初中英语教学过程中的妙用
多媒体教学能够让单调的课堂变得更加具有趣味性，将英语原声电影运用于初中英语教学当中，能够在带动学生积极性的同时为学生营造出一个良好的口语环境，对于提高学生英语能力具有很大帮助。
1.带动学生积极性，培养学生兴趣。人们常说兴趣是学习最好的老师。因此我们要想切实提高英语课堂的教学质量，要从激发学生的学习兴趣入手。英语原声电影的应用便很好的解决了这一个问题。通过原声电影的播放，吸引学生的兴趣，让学生在潜移默化中受到影片中口语运用以及语音语调的影响，形成良好的学习氛围。
2.提高学生听、说能力，增加词汇量。英语离我们的实际生活较远，学生日常中并没有可利用的环境。那么我们就要主动的为学生制造出一个身临其境的语言运用环境，这对于提高学生的英语感知能力有很大帮助。因此，将英语原声电影应用与初中英语课堂当中，对于提高学生的英语交流能力，提高学生的听、说水平具有很大帮助。在影片播放过程中，影片的情节不断展开，在人物的对话过程中会逐渐形成一种轻松自然的英语对话情境，学生更容易对一些较为抽象的词汇印象深刻，无形中增加了学生的词汇量。
二、英语原声电影在初中英语教学中的应用
1.电影观前教学设计。在利用英语原声电影进行教学之前，老师应充分做好课前准备，将影片的大概内容以及其中所涉及到的难点单词总结出来，并提前告诉学生，让学生能够更好的理解。并且，老师在进行观前讲述的过程中一定要把握技巧，可以通过设置悬念来激发学生的好奇心。例如观看《Charlottes Web》（夏洛特的网），老师可以在课前先进行讲述：“Today we are going to watch a movie about friendship in the United States， where the protagonist is a spider named Charlotte and a piglet named Wilbur. How do these two very different animals become friends？What happened to a story”将问题注入学生心理，激起学生的好奇心，并提醒学生，该电影是半童话式的，其中所涉及到的单词都较简单，并且语速也相对缓慢，让学生仔细聆听。在观前进行教学设计的主要目的就是为了给学生提供一个良好的学习环境，通常情况下，原声电影需要在观看3-4遍左右才能够对其内容有一个更全面的了解，但由于课堂时间有限，便需要老师在课前进行简介，让学生在有一个大致了解的情况下带着兴趣观看，提高观看效果。
2.观看过程中的教学设计。对于初中学生来说，看懂英语原声电影有一定的难度，若不进行及时的解释和引导很容易让学生看不懂或是去观看的兴趣。因此，在电影观看的过程中，老师要担任“解说员”的工作，可以先将影片中的一些精彩句子列出来，让学生重点關注，就《Charlottes Web》来说，其中就设计到一些经典对白，如“Wilbur： Is anybody here？（威尔伯：有人吗？） Charlotte： Salutations， Wilbur. （夏洛特：你好啊，威尔伯。） Wilbur： I can’t see you！ （威尔伯：我看不到你啊！） Charlotte： Up here，in the corner！ （夏洛特：就在你上边的这个屋角！）”对于这样的经典对白，老师可以总结并打印出来，让学生反复的思量，在观看过程中，老师也可以进行一些提问，让学生主动思考，带动学生的学习气氛。除此之外，对于一些有意思的情节还可以让学生进行配音，模仿其中的语音语调，让学生在体验角色情感的过程中，提高其口语表达能力，让英语变得更加的亲近。
3.电影观后教学设计。观看结束后的巩固练习是提高学生理解的必要途径，可以让学生通过补全对话、对错判断等练习，提高学生对英语电影理解和应用能力，也可以让学生为电影进行英语评述，背诵其中的单词，评价影片中的主人公形象特点，回忆每个单词在影片中的应用方法等。让学生通过原声电影有效提高英语能力。
三、结语
综上所述，英语原声电影在初中英语课堂上的运用能够在培养学生英语兴趣的同时有效的提高学生的口语水平，提高学生的词汇量，对于培养学生的英语能力具有很大帮助。作为初中英语老师应更多的利用，让教学变得更加生动，通过现代化的教学手段有效提高英语教学质量。
参考文献：
[1]郎坤.英语原声电影在初中英语教学中的魅力及应用[J].科技视界，2014，（06）：188 350.
[2]徐晓玲.浅谈英语原声电影在初中英语教学中的魅力与应用[J].中国校外教育，2017，（01）：75-76.
[3]高晓燕.英语原声电影——现代英语口语教学的重要工具[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2015，12（06）：221-222.
【关键词】英语原声带 初中英语 教学
一、英语原声电影在初中英语教学过程中的妙用
多媒体教学能够让单调的课堂变得更加具有趣味性，将英语原声电影运用于初中英语教学当中，能够在带动学生积极性的同时为学生营造出一个良好的口语环境，对于提高学生英语能力具有很大帮助。
1.带动学生积极性，培养学生兴趣。人们常说兴趣是学习最好的老师。因此我们要想切实提高英语课堂的教学质量，要从激发学生的学习兴趣入手。英语原声电影的应用便很好的解决了这一个问题。通过原声电影的播放，吸引学生的兴趣，让学生在潜移默化中受到影片中口语运用以及语音语调的影响，形成良好的学习氛围。
2.提高学生听、说能力，增加词汇量。英语离我们的实际生活较远，学生日常中并没有可利用的环境。那么我们就要主动的为学生制造出一个身临其境的语言运用环境，这对于提高学生的英语感知能力有很大帮助。因此，将英语原声电影应用与初中英语课堂当中，对于提高学生的英语交流能力，提高学生的听、说水平具有很大帮助。在影片播放过程中，影片的情节不断展开，在人物的对话过程中会逐渐形成一种轻松自然的英语对话情境，学生更容易对一些较为抽象的词汇印象深刻，无形中增加了学生的词汇量。
二、英语原声电影在初中英语教学中的应用
1.电影观前教学设计。在利用英语原声电影进行教学之前，老师应充分做好课前准备，将影片的大概内容以及其中所涉及到的难点单词总结出来，并提前告诉学生，让学生能够更好的理解。并且，老师在进行观前讲述的过程中一定要把握技巧，可以通过设置悬念来激发学生的好奇心。例如观看《Charlottes Web》（夏洛特的网），老师可以在课前先进行讲述：“Today we are going to watch a movie about friendship in the United States， where the protagonist is a spider named Charlotte and a piglet named Wilbur. How do these two very different animals become friends？What happened to a story”将问题注入学生心理，激起学生的好奇心，并提醒学生，该电影是半童话式的，其中所涉及到的单词都较简单，并且语速也相对缓慢，让学生仔细聆听。在观前进行教学设计的主要目的就是为了给学生提供一个良好的学习环境，通常情况下，原声电影需要在观看3-4遍左右才能够对其内容有一个更全面的了解，但由于课堂时间有限，便需要老师在课前进行简介，让学生在有一个大致了解的情况下带着兴趣观看，提高观看效果。
2.观看过程中的教学设计。对于初中学生来说，看懂英语原声电影有一定的难度，若不进行及时的解释和引导很容易让学生看不懂或是去观看的兴趣。因此，在电影观看的过程中，老师要担任“解说员”的工作，可以先将影片中的一些精彩句子列出来，让学生重点關注，就《Charlottes Web》来说，其中就设计到一些经典对白，如“Wilbur： Is anybody here？（威尔伯：有人吗？） Charlotte： Salutations， Wilbur. （夏洛特：你好啊，威尔伯。） Wilbur： I can’t see you！ （威尔伯：我看不到你啊！） Charlotte： Up here，in the corner！ （夏洛特：就在你上边的这个屋角！）”对于这样的经典对白，老师可以总结并打印出来，让学生反复的思量，在观看过程中，老师也可以进行一些提问，让学生主动思考，带动学生的学习气氛。除此之外，对于一些有意思的情节还可以让学生进行配音，模仿其中的语音语调，让学生在体验角色情感的过程中，提高其口语表达能力，让英语变得更加的亲近。
3.电影观后教学设计。观看结束后的巩固练习是提高学生理解的必要途径，可以让学生通过补全对话、对错判断等练习，提高学生对英语电影理解和应用能力，也可以让学生为电影进行英语评述，背诵其中的单词，评价影片中的主人公形象特点，回忆每个单词在影片中的应用方法等。让学生通过原声电影有效提高英语能力。
三、结语
综上所述，英语原声电影在初中英语课堂上的运用能够在培养学生英语兴趣的同时有效的提高学生的口语水平，提高学生的词汇量，对于培养学生的英语能力具有很大帮助。作为初中英语老师应更多的利用，让教学变得更加生动，通过现代化的教学手段有效提高英语教学质量。
参考文献：
[1]郎坤.英语原声电影在初中英语教学中的魅力及应用[J].科技视界，2014，（06）：188 350.
[2]徐晓玲.浅谈英语原声电影在初中英语教学中的魅力与应用[J].中国校外教育，2017，（01）：75-76.
[3]高晓燕.英语原声电影——现代英语口语教学的重要工具[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2015，12（06）：221-222.