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摘 要：随着我国教育的不断发展和新课程改革的不断深入，小学语文教学作为小学教育阶段的重要组成部分也进行了相应的调整和改革。素质教育是随着我国教育事业的发展，国家教育改革下的产物。新课程标准下的小学语文教学要求对学生的综合素质和综合能力进行提升，要培养出符合时代要求和经济发展要求的优秀人才。在素质教育背景下对当前小学语文课堂教学进行讨论和分析，就更要结合时代的需要，与时俱进，不断地对小学语文课堂教学进行改革和改进。本文笔者从素质教育背景对当前小学语文课堂教学的创新进行了分析和探讨，探究了素质教育的意义以及素质教育背景下小学语文课堂教学的现状和策略。希望能得到广大同行的指正。
关键词：素质教育；创新教学；小学语文课堂
小学语文作为小学阶段的一门基础性学科，具有启发小学生思维和灵活运用语文知识的作用。传统的语文教学已经不能适应新时期社会经济发展要求，经过教育的不断改革和新课程标准的要求，新时代的小学语文教学的内容已经越来越丰富，形式也是越来越多样。学好小学语文至关重要，小学语文不仅仅是学习初高中语文的基础，更是学生们综合素质的积累和语文素养的积累，是学生精神面貌和内在气质的体现；通过学习语文还可以提升学生的思维能力、阅读理解能力、语言组织能力、文字运用以及鉴赏能力。所以在素质教育的背景下，语文老师们一定要正视当前课堂教学中存在的问题，通过多种形式的创新，优化课堂教学，进而激发小学生对语文的兴趣，发挥课堂教学的积极作用。
一、进行素质教育的意义
当前社会发展迅猛，科学技术是日新月异，经济的发展越来越多的是靠人才的推动和知识的积累。所以只有通过教育的改革和发展素质教育，大力培养创新型人才，才能在这个时代抢占先机，在激烈的国际竞争中才能取得优势。科学技术是第一生产力，要实现中华民族的伟大复兴，一定要重视教育的发展和科学技术的创新。西方发达国家的经济建设全靠他们的人才优势，所以我国要实现经济的发展，就要进行素质教育，为我国培养更多的优秀人才。
目前我国教育发展正处在由全面普及向质量提升跨越的阶段，学生综合素质下降的问题日益凸显。所以只有全面贯彻国家的教育方针，大力实施素质教育，才能推动我国教育不断地向前发展，实现教育强国的目标。
二、素质教育背景下小学语文课堂教学的现状
1.教学费时较多，教学效果不佳
首先是素质教育的教学效果不佳。虽然老师在课堂上进行了教学内容和形式上的改革，但是由于形式上的多种多样，导致课堂教学费时较多，老师们准备的教学内容占用过多，有时不能在课堂上把最有效和最需要的教学知识传播给学生们，使得学生们学习不到真正对自己有利的知识。长期下去，老师对教学模式越来越怀疑，学生们听起来越来越难受，都与教学改革的初衷相违背，不利于小学语文课堂的素质教育改革。
2.学生缺乏学习的主动性和积极性
学生是学习的主体，素质教育改革要以学生为重，当前小学语文教学模式下，学生在学习语文知识的时候缺乏学习的主动性，总是处于被动学习的地位。由于缺乏学习的主动性，会导致学生们学习起来没有兴趣，觉得学习枯燥，而老师也会由于学生的学习态度，在教学上受到打击，同时也影响老师授课的教学效果，不利于推进素质教育改革。
3.形式上的素质教育，仍然以应试教育为主
虽然我国已经推行了素质教育改革，但是由于为了应付应试教育的考试，很多学校不得不仍然以应试教育为主体，素质教育改革只能停留在表面上。在形式和表面上，学校推行素质教育，小学语文课堂看上去十分的时尚，形式多样，多姿多彩的教学课件，新式的多媒体教学，各种各样的课外活动。但是学生真正需要的却是老师们的实质教学内容，教学内容才是学生学习的一切重心。如果素质教育改革只是停留在形式上，学生学习到的只是形式而不是内容，那么这种只追求形式的素质教育给学生带不了帮助，与学生实际要学习的内容相背驰，学生和老师也只能是疲于应对，没有真正的收获，最后又会回归到应试教育，一切以学生的考试成绩分数为考核点，失去了素质教育改革的价值。
三、素质教育背景下创新小学语文课堂教学的策略
1.提升小学语文教学质量，提升课堂教学效率
教学质量是影响学生们学习效果和质量的重要因素，在素质教育背景下，老师们要保证小学语文课堂教学质量，在课下要精心备课，努力把课件做得更好，更适合学生们的学习。同时还需要努力把教学效率提高，在有限的时间内，尽可能多的给学生们传授最实用和最合适的知识，让学生们能学习到对自己发展有利的知识，最后要学以致用。
2.积极引导学生们学习语文
自觉的学习是提高课堂教学效率的一个重要办法，所以老师们要积极引导学生们学习语文。老师要培养学生学习语文的兴趣，提升他们学习的积极性，让他们在学习唐诗宋词的时候能感受到古人们对于田园风光和祖国山河的热爱与赞美；体会到文人墨客对国家忧国忧民的热血；体会到面对逆境不屈服的倔强挑战。让学生自己处在一个学习语文的乐园里，对学习语文充满了力量，提升学习效果。
3.做到真正形式和内容上的素质教育改革
要贯彻落实好素质教育的精神，在形式和内容上都要做到素质教育的培养。为了适应社会经济发展，国家越来越需要高素质和综合素质强的人才。所以在进行小学语文教学时，要尽可能地打造出学生的特点和重点培养他们的综合素质，对学生进行了解，做到因材施教，发挥出他们各自的特色。
四、结束语
语文作为我们的母语，每个人都有应该好好地学习它。小学是我国素质教育的基础，更要尤其的重视，在推行素质教育的时候，要确实为学生们考虑，在形式和内容上都要做得更好，让学生们自主地学习语文，爱上语文，享受学习语文的乐趣。
参考文献
[1]谢玉梅.基于素质教育背景探究创新小学语文课堂教学[J].语文建设，2013（30）：5-6.
[2]陈明安.素质教育背景下如何創新小学语文课堂教学[J].西部素质教育，2017，3（15）：67-68.
[3]蔺丽.小学语文课堂教学的创新探究[J].学周刊，2017（18）：53-54.
[4]程荔枝.素质教育背景下低年级小学语文教学的方法探究[J].中国校外教育，2018（12）：118.
关键词：素质教育；创新教学；小学语文课堂
小学语文作为小学阶段的一门基础性学科，具有启发小学生思维和灵活运用语文知识的作用。传统的语文教学已经不能适应新时期社会经济发展要求，经过教育的不断改革和新课程标准的要求，新时代的小学语文教学的内容已经越来越丰富，形式也是越来越多样。学好小学语文至关重要，小学语文不仅仅是学习初高中语文的基础，更是学生们综合素质的积累和语文素养的积累，是学生精神面貌和内在气质的体现；通过学习语文还可以提升学生的思维能力、阅读理解能力、语言组织能力、文字运用以及鉴赏能力。所以在素质教育的背景下，语文老师们一定要正视当前课堂教学中存在的问题，通过多种形式的创新，优化课堂教学，进而激发小学生对语文的兴趣，发挥课堂教学的积极作用。
一、进行素质教育的意义
当前社会发展迅猛，科学技术是日新月异，经济的发展越来越多的是靠人才的推动和知识的积累。所以只有通过教育的改革和发展素质教育，大力培养创新型人才，才能在这个时代抢占先机，在激烈的国际竞争中才能取得优势。科学技术是第一生产力，要实现中华民族的伟大复兴，一定要重视教育的发展和科学技术的创新。西方发达国家的经济建设全靠他们的人才优势，所以我国要实现经济的发展，就要进行素质教育，为我国培养更多的优秀人才。
目前我国教育发展正处在由全面普及向质量提升跨越的阶段，学生综合素质下降的问题日益凸显。所以只有全面贯彻国家的教育方针，大力实施素质教育，才能推动我国教育不断地向前发展，实现教育强国的目标。
二、素质教育背景下小学语文课堂教学的现状
1.教学费时较多，教学效果不佳
首先是素质教育的教学效果不佳。虽然老师在课堂上进行了教学内容和形式上的改革，但是由于形式上的多种多样，导致课堂教学费时较多，老师们准备的教学内容占用过多，有时不能在课堂上把最有效和最需要的教学知识传播给学生们，使得学生们学习不到真正对自己有利的知识。长期下去，老师对教学模式越来越怀疑，学生们听起来越来越难受，都与教学改革的初衷相违背，不利于小学语文课堂的素质教育改革。
2.学生缺乏学习的主动性和积极性
学生是学习的主体，素质教育改革要以学生为重，当前小学语文教学模式下，学生在学习语文知识的时候缺乏学习的主动性，总是处于被动学习的地位。由于缺乏学习的主动性，会导致学生们学习起来没有兴趣，觉得学习枯燥，而老师也会由于学生的学习态度，在教学上受到打击，同时也影响老师授课的教学效果，不利于推进素质教育改革。
3.形式上的素质教育，仍然以应试教育为主
虽然我国已经推行了素质教育改革，但是由于为了应付应试教育的考试，很多学校不得不仍然以应试教育为主体，素质教育改革只能停留在表面上。在形式和表面上，学校推行素质教育，小学语文课堂看上去十分的时尚，形式多样，多姿多彩的教学课件，新式的多媒体教学，各种各样的课外活动。但是学生真正需要的却是老师们的实质教学内容，教学内容才是学生学习的一切重心。如果素质教育改革只是停留在形式上，学生学习到的只是形式而不是内容，那么这种只追求形式的素质教育给学生带不了帮助，与学生实际要学习的内容相背驰，学生和老师也只能是疲于应对，没有真正的收获，最后又会回归到应试教育，一切以学生的考试成绩分数为考核点，失去了素质教育改革的价值。
三、素质教育背景下创新小学语文课堂教学的策略
1.提升小学语文教学质量，提升课堂教学效率
教学质量是影响学生们学习效果和质量的重要因素，在素质教育背景下，老师们要保证小学语文课堂教学质量，在课下要精心备课，努力把课件做得更好，更适合学生们的学习。同时还需要努力把教学效率提高，在有限的时间内，尽可能多的给学生们传授最实用和最合适的知识，让学生们能学习到对自己发展有利的知识，最后要学以致用。
2.积极引导学生们学习语文
自觉的学习是提高课堂教学效率的一个重要办法，所以老师们要积极引导学生们学习语文。老师要培养学生学习语文的兴趣，提升他们学习的积极性，让他们在学习唐诗宋词的时候能感受到古人们对于田园风光和祖国山河的热爱与赞美；体会到文人墨客对国家忧国忧民的热血；体会到面对逆境不屈服的倔强挑战。让学生自己处在一个学习语文的乐园里，对学习语文充满了力量，提升学习效果。
3.做到真正形式和内容上的素质教育改革
要贯彻落实好素质教育的精神，在形式和内容上都要做到素质教育的培养。为了适应社会经济发展，国家越来越需要高素质和综合素质强的人才。所以在进行小学语文教学时，要尽可能地打造出学生的特点和重点培养他们的综合素质，对学生进行了解，做到因材施教，发挥出他们各自的特色。
四、结束语
语文作为我们的母语，每个人都有应该好好地学习它。小学是我国素质教育的基础，更要尤其的重视，在推行素质教育的时候，要确实为学生们考虑，在形式和内容上都要做得更好，让学生们自主地学习语文，爱上语文，享受学习语文的乐趣。
参考文献
[1]谢玉梅.基于素质教育背景探究创新小学语文课堂教学[J].语文建设，2013（30）：5-6.
[2]陈明安.素质教育背景下如何創新小学语文课堂教学[J].西部素质教育，2017，3（15）：67-68.
[3]蔺丽.小学语文课堂教学的创新探究[J].学周刊，2017（18）：53-54.
[4]程荔枝.素质教育背景下低年级小学语文教学的方法探究[J].中国校外教育，2018（12）：118.