【摘 要】
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从心理的角度来看,初中生大致处于两个极端：要么活泼、好动,要么沉默、内向,即便是性格适中的学生,背后也有着某一极端的倾向.初中生爱表现自己,做事缺乏耐心,尤其在学习方面,
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从心理的角度来看,初中生大致处于两个极端：要么活泼、好动,要么沉默、内向,即便是性格适中的学生,背后也有着某一极端的倾向.初中生爱表现自己,做事缺乏耐心,尤其在学习方面,课堂上中学生很难专注于学习,这正是＂极端＂的个性所导致的.针对初中生的心理特点,教师在组织课堂教学时应加以变通,将枯燥、沉闷的语文教学打造成初中生感兴趣的课堂,让课堂学习能满足他们的心理需求.对此,本文即以活动为媒介,讨论了在初中语文课堂教学中教师如何以活动来引导学生积极参与,旨在为广大教师提供建议和参考.
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