【摘 要】
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目的：将LBL＋PBL＋CBL＋TBL四种就教学法柔和在一起进行教学,并将这种教学法引入呼吸内科临床见习教学中,与采用传统的以授课为基础的（LBL）教学法的学生比较,探讨使用联合教学法的可行
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目的：将LBL＋PBL＋CBL＋TBL四种就教学法柔和在一起进行教学,并将这种教学法引入呼吸内科临床见习教学中,与采用传统的以授课为基础的（LBL）教学法的学生比较,探讨使用联合教学法的可行性及有效性.方法：选取新疆医科大学第二附属医院呼吸内科进行临床见习的60位2012级预防医学系本科学生为研究对象,随机均分为为对照组（n=30）和实验组（n=30）,对照组采用LBL教学法,实验组实施联合（LBL＋PBL＋CBL＋TBL）教学法.两组学生在4周见习结束后进行理论考试进行对比,同时采用自行设计的问卷对实验
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