最近，发现孩子们对自己的小脚丫特别感兴趣。天气越来越暖和了，孩子们都要脱掉袜子午休。在午休前，孩子们坐在床边你一言他一语地聊着小脚丫的话题。我的脚趾头像粗细不同的柱子，我的脚趾头像十个长短不一的水管，我的脚趾头并拢就是一个斜坡……午睡起床时，教师再次引导幼儿观察自己的双脚，并且布置了一项家庭作业，晚间回家帮爸爸妈妈洗脚，通过洗脚，再观察一下爸爸妈妈的脚。通过观察，让幼儿思考脚趾头可以变成什么。
　　第二天，教师带领幼儿细致观察双脚并拢脚趾的形状特征，经过讨论，幼儿计划利用画笔将想象的脚趾头画在画纸上。为了便于创作，教师提供了更多的创作材料，如：素描纸、炫彩棒、彩铅、记号笔等。在教师指导下，幼儿展开想象开始作画。
　　幼儿动手作画时教师仔细观察发现：一是双脚并拢后脚趾不对称、比例不协调，比如每个脚趾头的粗细都不一样的，小拇指的长度短于其他脚趾等。二是创作完主要形象之后不再继续丰富背景形象。所以教师进行深度思考，采取绘本故事《小脚丫》激发幼儿想象，让幼儿丰富其作品。
　　此次活动不仅培养了幼儿的创造性思维和绘画表现力，还培养了幼儿数学的思维能力和专注力。经过孩子们的大胆创作，我们收获了许多有创意的作品。现挑选几幅作品点评。


　　快乐的草地
　　◎孙若轩（5岁6个月）
　　作品介绍：我的脚趾就像栅栏，每个栅栏颜色都不一样。天气暖和了，栅栏中草地上一片热闹，青草绿了，花开了，小动物们出来一起玩耍了。
　　评价：幼儿在绘画方面已有近大远小的概念，加之幼儿非常喜欢小动物，怕小动物丢失，所以幼儿把十个脚趾头借形想象成栅栏。在绘画栅栏形象时，幼儿画得结实高大，把小动物画得相对微小，还给小动物画上房子，体现出幼儿对小动物的喜爱和保护。


　　我家的衣柜
　　◎姚东辰（5岁）
　　作品介绍：我的爸爸妈妈有很多衣服，塞满了我家的大衣柜。我的脚趾就像我家的大衣柜，里面塞满了爸爸妈妈的衣服。黄色是妈妈的衣柜，上面飘着妈妈的衣服；绿色是爸爸的衣柜，上面飘着爸爸的衣服。中间最高的衣柜里放着冬季衣服，往两边的衣柜分别放着秋季衣服、春季衣服和夏季衣服。
　　评价：大班的幼儿已有对称的经验，加之幼儿在图画书《小脚丫》故事画面中观察到了十个脚趾头变形后的形象，这些都为幼儿创作提供了素材，引发幼儿大胆创作。


　　演員与观众
　　◎裴翊含（5岁3个月）
　　作品介绍：幼儿园里举办比赛，每个小朋友都有自己的座位。我的脚趾就像小朋友们的座位一样，整齐摆放着。舞台上的布置用瓦楞纸、不织布、各色包装纸等材料装饰舞台，非常漂亮。
　　评价：在幼儿的眼中，人既可以当观众，又可以当演员，所以幼儿把十个脚趾头变形为座位，座位上坐着跃跃欲试的观众和等待演出的演员，十分逼真。


　　神秘的礼物
　　◎裴翊含（5岁3个月）
　　作品介绍：妇女节就要到了，我要送给妈妈一个神秘的礼物。我用不织布做了礼物的外包装——两扇门，让我的礼物更有神秘感。打开外包装是一家人的造型，两个大脚趾变形为爸爸和妈妈，旁边是自己的孩子。上空飘落的各色桃心作为背景装饰，显得很靓丽。
　　评价：该幼儿把脚趾变成相亲相爱一家人装在神秘盒中，而且 “一家人”大小比例夸张有趣，而不是现实生活中人的身高比例来做的，确实很神秘。