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本研究采用问卷调查法,选取海淀区18所小学的1011名教师为研究样本,分析了小学教师对新课程改革的态度及其性别、年龄和学历差异;小学教师对自身专业素质自我评价的实际状况,并且就新课程改革背景下小学教师专业发展中存在的一些现象和问题进行讨论、分析,提出了一定的教育对策、建议。
新课程改革背景下小学教师专业发展状况的实证研究——以北京市海淀区18所小学的调查为例
【摘 要】
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本研究采用问卷调查法,选取海淀区18所小学的1011名教师为研究样本,分析了小学教师对新课程改革的态度及其性别、年龄和学历差异;小学教师对自身专业素质自我评价的实际状况,
【机 构】
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首都师范大学初等教育学院
【出 处】
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当代教育科学
【发表日期】
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2009年17期
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