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从 1 977年恢复高考到现在的高考制度的三次演变及其发展过程 ,充分说明高考制度不仅能够反映社会政治、经济、文化发展水平及其对教育的需要 ,更能够体现它与中学教育的价值取向、课程理念、教学思想和学习方式之间的内在联系和相互作用。正确认识这个问题 ,对教育第一线的广大教师颇有启迪
高考制度的演变及其对中学教育的影响
【摘 要】
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从 1 977年恢复高考到现在的高考制度的三次演变及其发展过程 ,充分说明高考制度不仅能够反映社会政治、经济、文化发展水平及其对教育的需要 ,更能够体现它与中学教育的价值
【机 构】
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通辽市蒙古族中学
【出 处】
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内蒙古师范大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2004年04期
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