论文部分内容阅读
根据《聋校义务教育沟通与交往课程标准(2016年版)》要求,在聋校教育教学中,教师应注重对聋生口语、手语、书面语能力的培养。这对于聋校新入职教师而言,是对自己能力水平的检验亦是挑战。手语翻译中存在的错译、漏译、非流利性产出这三类常见问题,在聋校教师的教育教学中也依然存在。聋校新入职教师可通过深化跨文化意识、提升语言表达能力、加强学科知识储备、注重实践经验积累等措施提升语言转换能力。