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本文针对C语言程序设计课程教学中难点多、语法知识点多、学生学习兴趣不高等问题，提出将加涅的教学设计原理应用于该课程的教学中，克服传统“填鸭”式教学模式的弊端，充分发挥学生的主观能动性。实践表明将加涅提出的教学设计原理应用于C语言程序设计课程的教学中，教学效果良好。
C语言程序设计课程教学设计探讨
【摘 要】
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本文针对C语言程序设计课程教学中难点多、语法知识点多、学生学习兴趣不高等问题，提出将加涅的教学设计原理应用于该课程的教学中，克服传统“填鸭”式教学模式的弊端，充分发挥
【机 构】
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南京信息工程大学计算机与软件学院
【出 处】
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计算机教育
【发表日期】
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2010年5期
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