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课堂教学是学生与教师就文本“沟通”的过程,而“沟通”的主要方式就是课堂提问。针对课堂上存在不少低效提问的状况,教师应追求得体有效的提问方式,做到简洁清晰,紧扣教材内容重点,科学把握时机,给学生留足思考余地,及时正确地点评反馈。
初中语文课堂低效提问现象例析——以《皇帝的新装》教学为例
【摘 要】
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课堂教学是学生与教师就文本“沟通”的过程,而“沟通”的主要方式就是课堂提问。针对课堂上存在不少低效提问的状况,教师应追求得体有效的提问方式,做到简洁清晰,紧扣教材内
【机 构】
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山东省禹城市齐鲁中学
【出 处】
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初中生世界:初中教学研究
【发表日期】
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2021年3期
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