【摘 要】
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批改作业,不是简单地画叉叉勾勾,有经验的教师可从中获取大量的反馈信息,对每个学生基本知识和技能的掌握、良好的非智力因素的形成都了如指掌,从而选择有效的教学方法和手段
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批改作业,不是简单地画叉叉勾勾,有经验的教师可从中获取大量的反馈信息,对每个学生基本知识和技能的掌握、良好的非智力因素的形成都了如指掌,从而选择有效的教学方法和手段,面向全体学生,因材施教,大面积提高教学质量.因此,如何通过作业的批改,更好地提高学生学习兴趣,发挥其主体能动性?本文笔者认为应该做好以下几个方面的工作.
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