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小组合作学习已经成为当前老师们最常用的课堂组织形式之一。但在实际操作中也出现不少的问题：如小组活动徒有形式，缺乏实质的合作，小组合作学习内容和时机缺乏恰当性等。针对以上问题，结合自己的教学实践和我校的校本研修情况，笔者认为可从“问题设计，练习设计，技能培养”三个方面进行优化，这样才能保证小组合作学习的可操作性、参与性和有效性，提升课堂效益，真正调动学生“能学、会学、乐学”，把课堂打造成为学生独立思考、自主探究、合作交流、探索创新的乐园！