【摘 要】
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在新课标要求下，教师要充分认识到学生是课堂的主体，充分调动学生的学习主动性，让学生自主发现问题、提出问题，进而思考问题、解决问题。而当前在初中地理课堂中，有的教师为了赶教学进度，常常自问自答，没有给学生留下充足的时间提出问题，久而久之，学生的提问意识就越来越薄弱，不敢提问，也不知道如何提问。为此，文章立足初中地理教学实际，提出有效培养学生提问能力的策略，以期增强初中地理教学效果。
【机 构】
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广西壮族自治区玉林市兴业县教育局教研室
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在新课标要求下，教师要充分认识到学生是课堂的主体，充分调动学生的学习主动性，让学生自主发现问题、提出问题，进而思考问题、解决问题。而当前在初中地理课堂中，有的教师为了赶教学进度，常常自问自答，没有给学生留下充足的时间提出问题，久而久之，学生的提问意识就越来越薄弱，不敢提问，也不知道如何提问。为此，文章立足初中地理教学实际，提出有效培养学生提问能力的策略，以期增强初中地理教学效果。
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