健康教育应用于高血压护理中的效果研究

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目的:讨论高血压护理中施行健康教育的效果.方法:择2020年2月-2021年2月我院高血压患者100例,随机归为:对照组(50例)、研究组(50例).对照组以基础护理,研究组则增添健康教育内容,比较两组患者的血压情况、依从性.结果:研究组的收缩压、舒张压均低于对照组(P<0.05),治疗依从性高于对照组(P<0.05).结论:健康教育应用于高血压护理中有着积极影响,利于患者血压指标的稳定改善,且可保证其治疗的依从性,值得肯定.
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目的:健康教育应用于过敏性哮喘护理的临床效果观察.方法:本次研究选取本院收治过敏性哮喘患者若干,按电脑随机法将其分为了对照组(常规护理)和实验组(常规护理联合健康教育)两组,分析患者护理后的满意率和有效率.结果:对比综合护理满意率:实验组综合满意78例(98.73%),对照组综合满意71例(89.87%),(p<0.05).对比综合护理有效率:实验组综合有效76例(96.20%),对照组综合有效69例(87.34%),(p<0.05).结论:将健康教育活动应用于过敏性哮喘护理中,可有效提升患者的护理质量,
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目的:研讨子宫肌瘤剔除术患者的护理工作中,实行系统化健康教育联合综合护理的效果及影响.方法:选择本院子宫肌瘤剔除术患者100例实行研讨,选择时间:2020.2-2021.2,随机数字表为分组方案,每组50例,组别是参比组和研讨组,参比组实施常规模式护理,研讨组实施系统化健康教育联合综合护理,比较护理效果.结果:研讨组护理效果好于参比组,P<0.05.结论:子宫肌瘤剔除术患者实施系统化健康教育联合综合护理模式,对改正患者不良情绪、提升生活质量方面均有积极影响.
目的:分析CDIO教学模式在医院药学教学中的效果.方法:选取本院40名药学人员随机分为观察组和对照组,对照组采用本院传统的药学教学培训模式,观察组采用CDIO教学模式,经过12个月的教学培训,比较两组学员的理论知识和操作技能成绩.结果:观察组的理论知识考核成绩和操作技能成绩均高于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05).结论:运用CDIO教学模式在医院药学教学中取得良好的教学效果,有利于提高学员的整体水平,值得应用到医院药学教学中.
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目的:分析在儿童肿瘤护理教学中情境教学法的带教效果.方法:将我院儿科实习护士纳入小组实施研究,抽选2019.5-2021.5期间入院实习者80名,实习护士进行抽签法分配,均分为人数40名的2个组,探究组通过探讨情境教学法实施肿瘤护理带教,一般组采用常规肿瘤护理带教法,评估对比指标:实习生考核成绩(理论知识、护患沟通、操作技能)、学习兴趣度.结果:探究组、一般组学习兴趣度比较,探究组实习生兴趣度更高(P<0.05),探究组实习生考核成绩与一般组比较,评分优势性较强(P<0.05).结论:在儿童肿瘤护理教学中