【摘 要】
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单元是高中数学整体架构中相对独立的部分,是完成整体教学任务的关键节点,因此对于单元教学设计的研究是十分必要的.文章将单元教学设计置于深度学习的视域下,在厘清单元教学
【机 构】
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江苏省南通田家炳中学 226001
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单元是高中数学整体架构中相对独立的部分,是完成整体教学任务的关键节点,因此对于单元教学设计的研究是十分必要的.文章将单元教学设计置于深度学习的视域下,在厘清单元教学设计与深度学习之间内在联系的基础上,选取数列单元为典型代表,结合教学实践,围绕情境导入、教法优化、问题设计、总结反思等多个角度,以促成深度学习为重要目标,提出了多元化、多层次的策略,以期对于丰富单元教学设计理论智库有所增益,并对实际课堂教学具有一定的借鉴意义.
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