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课程思政化建设的主要目的在于以"全课程育人"和"全员育人"的方式规范大学生思想道德行为,指引大学生人生奋斗方向,其对新时期高校教师队伍建设也提出了更高的要求。在分析课程思政化建设内在逻辑的基础上,对"课程思政"与高校教师思想理论水平提升、道德素质建设、课堂教学方法改进之间的关系进行深入研究,旨在为当前高校教师队伍在落实"课程思政"过程中存在的主要问题提供解决办法。