【摘 要】
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近年来,随着小学体育教学课程的不断改革,小学体育教育安全问题已成为广大教育研究专家讨论的热点问题。从安全教育角度讲,小学体育面临的教育改革问题严峻,学生安全意识缺失
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近年来,随着小学体育教学课程的不断改革,小学体育教育安全问题已成为广大教育研究专家讨论的热点问题。从安全教育角度讲,小学体育面临的教育改革问题严峻,学生安全意识缺失、教师课前准备不充分、体育安全设施不健全等问题都严重抑制了小学体育教学的良性发展。基于此,本文将结合小学体育教学中存在的安全问题,对安全隐患规避方法及应对策略进行系统分析。
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摘 要：图像在传送、保存、应用过程中受实际因素影响时，会出现图像不清晰的现象。但是在实际应用中，我们需要辨识度高和清晰程度高的图像，因此需要对不清晰图像恢复方法进行研究。在图像恢复模型中，偏微分方程的模型居多，利用费曼一卡茨公式可以建立偏微分方程与随机微分方程的关系，所以文章采取随机微分方程对图像进行恢复。 关键词：随机微分方程；热方程；灰度图像 一、引言 图像是指各种图形和影像的总称。在传
摘 要：为了探讨PBL 教学法在人体寄生虫学教学中的可行性，我们在人体寄生虫学教学中引进PBL 教学方法，结果显示该教学模式可以明显提高学生的自学能力、合作能力与交流解决问题的能力，并能极大地激发学生的学习热情，提高学习效果，说明在人体寄生虫学的教学方法中，PBL 教学法是值得肯定与研究推广的方法。 关键词：PBL教学法；人体寄生虫学；教学改革 PBL（Problem–Based Learni
摘要：就篮球这项体育活动而言，学校对篮球教学与训练也正朝着科学性，严密性发展，它通过专业的学习，让学生掌握篮球运动的基础知识和运用技能，为学生学习篮球构建了良好的桥梁。但是，我国高校篮球教学与训练在发展过程中，受内部因素与外部环境的影响，出现了许多难题。针对现实状况，亟须高校的篮球教育者积极寻找篮球发展的出路，解决实际运用过程中的困难，以此来促进篮球运动的发展。 关键词：高校;篮球;教学与训练;
摘 要：灯光在电视节目中具有非常重要的地位，灯光设计师需要利用光线来进行艺术设计，并利用光线对镜头上的影像进行描绘和塑造，创造出各种特定的光照环境和视觉艺术效果，为整台晚会服务，这是灯光设计师的主要任务。 关键词：灯光设计;歌舞晚会;节目情绪;灯光效果 综艺大型晚会这一艺术形式长久不衰，发展迅速，从形式上看越来越呈现多样化，如春节晚会、专题性质的晚会、不同节目的纪念晚会等;从场面上看，越来越呈
摘要：小学低年级语文教学一定要首先满足趣味性，然后再追求实效性，明确两性的相互关系展开教学过程，可帮助低年级小学生克服学习困难，顺利完成低年级语文教学任务。文中围绕拼音、识字、阅读、写话4点探寻了针对低年级小学语文教学的“有趣有效”教法策略，以此提高语文教学质量。 关键词：语文教学;小学低年级;趣味性;实效性;教学方法 对低年级小学生而言，要针对他们的拼音、识字、阅读以及写话展开趣味性、实效性
摘 要：本文分析了“飞机性能软件实践”课程教学方法与考核方式改革的必要性，提出了一套教学方法改革和学生考核考试方法改革的具体思路和做法，指出“工程实践教育”作为一种课堂互动、角色转换的开放式教学方法被越来越多的师生所认同，同时分析在“飞机性能软件实践”课程教学方法与考核体系优化改革中采用工程实践教育教学的可行性，论述工程实践教学在“飞机性能软件实践”课程教学与考核优化改革中的具体运用。 关键词：
摘要：新课改政策在小学教育领域实施以来，为小学数学作业布置工作提供了更多的思路。传统的教学模式下，大多数小学数学教师仅仅会针对教材以及习题练习册中的内容为学生布置作业，这样的作业布置方法的不足之处逐渐暴露出来。将分层设计的理念融入到小学数学作业当中，不仅能在很大的程度上弥补传统作业布置方法的不足之处，还能调动小学生完成作业的积极性，达到理想的教学效果。本文就小学数学作业分层设计的策略展开了一系列的
摘 要：《论语》中有许多精辟的教育诠释，经千年而不衰。其中有一句：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这就充分说明了兴趣在教学中的巨大作用。教师要善于激发学生的兴趣，引领学生最终实现积极向上、轻松愉悦地学习的目标，从而最大限度地提高课堂教学效率。 关键词：愉快教学；高效课堂；论语 小学“科学”是一门综合性较强的学科，由于它容量大，涉及面广，再加上其特有的操作性和严谨性，所以学生学习起来总有
摘 要：随着信息化技术的不断发展，传统的药物制剂实训基地建设模式已经不能满足教学需要。本文顺应信息化发展的大潮流，借鉴他人在药物制剂实训中使用的信息化手段和方法，将成效显著的信息化手段进行整合，以弥补传统药物制剂实训基地建设模式的不足，为药物制剂实训基地信息化建设提供理论依据。 关键词：药物制剂；实训基地；信息化 一、药物制剂实训基地建设模式现状 药物制剂实训基地主要是面向药物制剂课程的实训
传统的课堂教学是以教师为主导的，“一生一案”即个别化教学要求以学生为中心，构建适合个性差异的课堂教学模式。因为课堂教学中学生的知识现状是教学的基础，决定了学生学习中的