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由于数控应用技术具有很强的逻辑性和抽象性，很多中职生对这一课程的学习产生了困惑，直接影响了中职学生学习的积极性和学习效率的提高。基于此，从机械识图和机械制图、数控零件程序编制前工艺以及编制正（余）弦曲线的宏程序三方面对中职生在数控应用技术课学习中产生的困惑进行分析，并提出针对性的解决策略。
中职生在数控应用技术课学习中产生的困惑及解决策略
【摘 要】
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由于数控应用技术具有很强的逻辑性和抽象性，很多中职生对这一课程的学习产生了困惑，直接影响了中职学生学习的积极性和学习效率的提高。基于此，从机械识图和机械制图、数控零件
【机 构】
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永昌县职业中学
【出 处】
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西部素质教育
【发表日期】
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2016年13期
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