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“2011年浙江省技工院校校长培训班”近日在杭州召开，浙江省人力资源和社会保障厅副巡视员邵爱琴致开幕
辞，人力资源和社会保障部职业能力建设司副司长张斌作了政策解读，浙江省人社厅职业能力建设处副处长吴钧解读了“评估论证的相关政策、程序和要求”，浙江省教育厅职教处副处长胡惠华介绍了浙江省职业教育发展情况，浙江省职业技能鉴定中心副主任洪在有介绍了“浙江省高技能人才队伍建设三年行动计划（2011—2013年）”，徐州技师学院院长朱其训、广州市工贸技师学院院长李木杰作了经验交流发言。从聆听到思考，校长们收获甚丰。
传经：成功可以复制
张斌：解读好政策才能运用好政策
自始至终都以培养一线技术工人为宗旨，技工院校承担着为地方经济腾飞储备高素质技能人才的重任。从全国范围来看，虽然近几年技工学校的数量有所减少，但是学校的招生数、在校生数相对稳定，社会培训数量则稳步提升。胡锦涛总书记视察珠海市高级技工学校时指出：“没有一流的技工，就没有一流的产品。”技工教育被提高到一个新的发展高位，多项鼓励技工院校发展的政策相继出台。“然而政策多是扶优扶强，而非雪中送炭，所以技工院校要努力达到一定规模，才能享受政策的优惠。”张副司长指出，在未来一段时间内，浙江省技工院校要以“城乡统筹、就业导向、技能为本、终身培训”为指导思想，建立健全面向全体劳动者的职业能力培训制度，以达到“培训一人，就业一人”和“就业一人，培训一人”的目标。大力推进技工院校的改革发展，探索一体化课程、实现一体化教学、促进校企真正融合，在解读政策、运用政策的基础上，实现浙江省技工教育的蒸蒸日上和高技能人才培养的星火燎原。
朱其训：重视内涵建设，倡导“一系一公司”
能管理好四校合并而成的徐州技师学院，朱院长强调了学校内涵建设的重要性。尤其是在当前生源总量日趋减少的大环境之下，加强内涵建设是技工院校做好招生工作的第一步，更是学校全面发展的基础之举。与此同时，加强实训中心建设，力求“生者有其训，训者有其位”；开展课程体系改革，面向市场调整专业，面向学生调整课程；加强严格管理，实行教科研一体化建设等都是朱院长不吝介绍的办学经验。
在谈及校企合作模式的革新时，“一系一公司”的提法令与会校长们眼前一亮。“由各系系主任或其他有能力的教师来创办与专业相关的企业，让学生以企业员工的身份参与生产实践，企业盈利用来抵消学生学费，发展得好，甚至还能为学生发一点生活费！”这一模式最初从玉雕艺术系开始，逐渐向其他系扩展，现已成为徐州技师学院校企融合的典型模式。
李木杰：一体化课程培养综合职业能力
对于技工院校来说，课程是最为重要的教学载体，也是校长们最容易掌控的教学核心，李院长将一体化课程设置的经验娓娓道来，为与会校长们带来了一次理念革新。“以往的一体化多指‘理实一体’，现在我们强调的是‘工学一体’。以完整的工作过程为一体化课程的学习情境，让学生在工作氛围中学习技能。”李院长强调：课程并不等同于学科，课程是为了工作的需要而开设的，课程设置来源于行业企业的发展需要，要真正贯彻“学习即工作，工作即学习”的理念，以培养具有扎实的综合职业能力的学生。除了从理念上灌输一体化课程的重要性，李院长还详细讲解了一体化课程的设置方法与技巧，从操作层面给校长们带来了许多启示。
收获：理念引领创新
绍兴市技工学校校长钱金星：
是今后一段时期学校工作的风向标
《教育规划纲要》指出：预计到2020年，我国大学的毛入学率将达到40%。张斌副司长也介绍说，按照这样的发展趋势，这对技工院校的招生工作将会带来巨大冲击。“所以结合我们学校的办学实际，积极转变人才培养模式，转变知识结构，使人才转型与经济转型同步。”钱校长非常认同张副司长关于“推倒围墙办学校”的理念，“社会急需大量技能人才，我们更要坚持两条腿走路，保证学历教育与社会培训的协调发展。”
“徐州技师学院朱院长提出的‘一系一公司’模式对我的触动也比较大，我们学校也有一些由老师创办的企业，诸如青少年夏令营、文化公司、远程教育机构、培训公司、东一大酒店、导游服务中心等，让学生在学校期间就能参与企业化的市场运作。”钱校长说：“这次校长培训班组织得非常成功，请来的专家领导也都是技工教育领域、职业教育领域很有思想的大家，他们带来的许多创新思想让我受益匪浅，其中不少观点将成为今后一段时期内，我们学校工作的风向标。”对本次校长培训班赞不绝口的钱校长还表示：自己做了非常详细的记录，回去要跟老师们多交流学习，汲取先进经验。
浙江交通技师学院副院长裘玉平：
一体化课程建设有例可鉴
“这期校长培训班的内容非常丰富，许多概念的提出也让我耳目一新。”由于学校在一体化课程上还处于探索阶段，所以广州工贸技师学院李院长的介绍让裘副院长深受感触。“我们部分技工院校可能还没有进行一体化课程的构建，或者尚处于探索的初级阶段，李院长的经验介绍给我们带来了许多启发与思考，他的介绍从理论层面到操作层面都有涉及，非常实用。”不仅如此，对于本期技工院校校长培训班能打破部门限制，将教育系统和劳动系统的专家领导都请来，共商技工教育的未来发展，裘副院长非常欣喜：“这说明为了实现高技能人才培养的共同目标，两大部门完全可以精诚合作。”
海盐县技工学校校长何永香：
创新理念开阔工作思路
“听了张斌副司长的介绍以及多位专家、领导的讲话以后，我觉得收获非常大。”何校长直言：这次培训班的学习经历让他对劳动部门的办学模式有了更为系统、深入的认识，更为灵活的办学模式让校长们拥有了更多的自主权，也为技工院校的发展解除了行政上的许多桎梏。“会上提到的许多创新理念，如一体化课程、一体化教学改革、一系一公司等，为我们学校今后开展工作打开了新的思路。”何校长如是说。
临海市技工学校校长敖华勤：
技工学校要发挥自身优势
“在这次校长培训班上，专家们提到了技工学校和中职学校办学同质化的问题，其实我倒觉得两种学校可以开展多方面的交流、融合。”两校合并是敖校长曾经经历过的办学阵痛，但是短暂的磨合之后，学校的各项工作开始步入正轨。“技工教育和中职教育各有优势，融合之后更能取长补短。”在敖校长看来，两种类型的学校可以多合作、多交流，共赢共存。“当然，技工学校也要注意发扬自身优势，尤其是高技能人才培养和职业技能鉴定两个方面，这是技工学校的传统优势，也是新形势下技工学校永葆生机与活力的动力。”
湖州技师学院院长蔡虔波：
技工院校要有危机意识
“这次培训班上的专家发言都各有所长，但是对于我们技工院校来说，也要结合各自学校的实际，批判地吸收，有则改之、无则加勉。”以教材的使用为例，蔡院长坚持既要有学校自主研发的校本教材，也要重视国家规定的教材，两者不可偏废，这样才是符合教育发展的基本规律。他强调，浙江省职业技能鉴定中心副主任洪在有提出的“学生有前途”要引起技工院校校长们的重视。“当下，技工院校学生的就业形势一片大好，但是我们切不可忘了居安思危。到底是市场选择学生，还是学生选择市场？这是技工院校校长需要考量的问题。技工院校的整体素质与中职学校相比还有一定的差距，所以技工院校要扬长避短，在技能教学方面要做强优势，在理论知识方面要迎头赶超。”
温州机电技师学院院长章振周：
细节决定成败
“这期校长培训班的学习让我感悟良多。”章院长用十六个字概括了他的感悟：“吃透政策、掌握思路、认准方向、尝到甜头。”在这次校长培训班上，徐州技师学院朱院长提出的学生管理理念与章院长有些不谋而合，那就是：技工教育最重要的还是素质教育。为此，温州机电技师学院提出教育要分层次，逐级分流、逐级深入。不仅如此，本期校长培训班上提出的一些值得浙江省技工院校学习的理念和方法也给章院长留下了深刻印象。“细节决定成败，我们在学习他人经验的同时，也要注意吸取教训，少走弯路。”
辞，人力资源和社会保障部职业能力建设司副司长张斌作了政策解读，浙江省人社厅职业能力建设处副处长吴钧解读了“评估论证的相关政策、程序和要求”，浙江省教育厅职教处副处长胡惠华介绍了浙江省职业教育发展情况，浙江省职业技能鉴定中心副主任洪在有介绍了“浙江省高技能人才队伍建设三年行动计划（2011—2013年）”，徐州技师学院院长朱其训、广州市工贸技师学院院长李木杰作了经验交流发言。从聆听到思考，校长们收获甚丰。
传经：成功可以复制
张斌：解读好政策才能运用好政策
自始至终都以培养一线技术工人为宗旨，技工院校承担着为地方经济腾飞储备高素质技能人才的重任。从全国范围来看，虽然近几年技工学校的数量有所减少，但是学校的招生数、在校生数相对稳定，社会培训数量则稳步提升。胡锦涛总书记视察珠海市高级技工学校时指出：“没有一流的技工，就没有一流的产品。”技工教育被提高到一个新的发展高位，多项鼓励技工院校发展的政策相继出台。“然而政策多是扶优扶强，而非雪中送炭，所以技工院校要努力达到一定规模，才能享受政策的优惠。”张副司长指出，在未来一段时间内，浙江省技工院校要以“城乡统筹、就业导向、技能为本、终身培训”为指导思想，建立健全面向全体劳动者的职业能力培训制度，以达到“培训一人，就业一人”和“就业一人，培训一人”的目标。大力推进技工院校的改革发展，探索一体化课程、实现一体化教学、促进校企真正融合，在解读政策、运用政策的基础上，实现浙江省技工教育的蒸蒸日上和高技能人才培养的星火燎原。
朱其训：重视内涵建设，倡导“一系一公司”
能管理好四校合并而成的徐州技师学院，朱院长强调了学校内涵建设的重要性。尤其是在当前生源总量日趋减少的大环境之下，加强内涵建设是技工院校做好招生工作的第一步，更是学校全面发展的基础之举。与此同时，加强实训中心建设，力求“生者有其训，训者有其位”；开展课程体系改革，面向市场调整专业，面向学生调整课程；加强严格管理，实行教科研一体化建设等都是朱院长不吝介绍的办学经验。
在谈及校企合作模式的革新时，“一系一公司”的提法令与会校长们眼前一亮。“由各系系主任或其他有能力的教师来创办与专业相关的企业，让学生以企业员工的身份参与生产实践，企业盈利用来抵消学生学费，发展得好，甚至还能为学生发一点生活费！”这一模式最初从玉雕艺术系开始，逐渐向其他系扩展，现已成为徐州技师学院校企融合的典型模式。
李木杰：一体化课程培养综合职业能力
对于技工院校来说，课程是最为重要的教学载体，也是校长们最容易掌控的教学核心，李院长将一体化课程设置的经验娓娓道来，为与会校长们带来了一次理念革新。“以往的一体化多指‘理实一体’，现在我们强调的是‘工学一体’。以完整的工作过程为一体化课程的学习情境，让学生在工作氛围中学习技能。”李院长强调：课程并不等同于学科，课程是为了工作的需要而开设的，课程设置来源于行业企业的发展需要，要真正贯彻“学习即工作，工作即学习”的理念，以培养具有扎实的综合职业能力的学生。除了从理念上灌输一体化课程的重要性，李院长还详细讲解了一体化课程的设置方法与技巧，从操作层面给校长们带来了许多启示。
收获：理念引领创新
绍兴市技工学校校长钱金星：
是今后一段时期学校工作的风向标
《教育规划纲要》指出：预计到2020年，我国大学的毛入学率将达到40%。张斌副司长也介绍说，按照这样的发展趋势，这对技工院校的招生工作将会带来巨大冲击。“所以结合我们学校的办学实际，积极转变人才培养模式，转变知识结构，使人才转型与经济转型同步。”钱校长非常认同张副司长关于“推倒围墙办学校”的理念，“社会急需大量技能人才，我们更要坚持两条腿走路，保证学历教育与社会培训的协调发展。”
“徐州技师学院朱院长提出的‘一系一公司’模式对我的触动也比较大，我们学校也有一些由老师创办的企业，诸如青少年夏令营、文化公司、远程教育机构、培训公司、东一大酒店、导游服务中心等，让学生在学校期间就能参与企业化的市场运作。”钱校长说：“这次校长培训班组织得非常成功，请来的专家领导也都是技工教育领域、职业教育领域很有思想的大家，他们带来的许多创新思想让我受益匪浅，其中不少观点将成为今后一段时期内，我们学校工作的风向标。”对本次校长培训班赞不绝口的钱校长还表示：自己做了非常详细的记录，回去要跟老师们多交流学习，汲取先进经验。
浙江交通技师学院副院长裘玉平：
一体化课程建设有例可鉴
“这期校长培训班的内容非常丰富，许多概念的提出也让我耳目一新。”由于学校在一体化课程上还处于探索阶段，所以广州工贸技师学院李院长的介绍让裘副院长深受感触。“我们部分技工院校可能还没有进行一体化课程的构建，或者尚处于探索的初级阶段，李院长的经验介绍给我们带来了许多启发与思考，他的介绍从理论层面到操作层面都有涉及，非常实用。”不仅如此，对于本期技工院校校长培训班能打破部门限制，将教育系统和劳动系统的专家领导都请来，共商技工教育的未来发展，裘副院长非常欣喜：“这说明为了实现高技能人才培养的共同目标，两大部门完全可以精诚合作。”
海盐县技工学校校长何永香：
创新理念开阔工作思路
“听了张斌副司长的介绍以及多位专家、领导的讲话以后，我觉得收获非常大。”何校长直言：这次培训班的学习经历让他对劳动部门的办学模式有了更为系统、深入的认识，更为灵活的办学模式让校长们拥有了更多的自主权，也为技工院校的发展解除了行政上的许多桎梏。“会上提到的许多创新理念，如一体化课程、一体化教学改革、一系一公司等，为我们学校今后开展工作打开了新的思路。”何校长如是说。
临海市技工学校校长敖华勤：
技工学校要发挥自身优势
“在这次校长培训班上，专家们提到了技工学校和中职学校办学同质化的问题，其实我倒觉得两种学校可以开展多方面的交流、融合。”两校合并是敖校长曾经经历过的办学阵痛，但是短暂的磨合之后，学校的各项工作开始步入正轨。“技工教育和中职教育各有优势，融合之后更能取长补短。”在敖校长看来，两种类型的学校可以多合作、多交流，共赢共存。“当然，技工学校也要注意发扬自身优势，尤其是高技能人才培养和职业技能鉴定两个方面，这是技工学校的传统优势，也是新形势下技工学校永葆生机与活力的动力。”
湖州技师学院院长蔡虔波：
技工院校要有危机意识
“这次培训班上的专家发言都各有所长，但是对于我们技工院校来说，也要结合各自学校的实际，批判地吸收，有则改之、无则加勉。”以教材的使用为例，蔡院长坚持既要有学校自主研发的校本教材，也要重视国家规定的教材，两者不可偏废，这样才是符合教育发展的基本规律。他强调，浙江省职业技能鉴定中心副主任洪在有提出的“学生有前途”要引起技工院校校长们的重视。“当下，技工院校学生的就业形势一片大好，但是我们切不可忘了居安思危。到底是市场选择学生，还是学生选择市场？这是技工院校校长需要考量的问题。技工院校的整体素质与中职学校相比还有一定的差距，所以技工院校要扬长避短，在技能教学方面要做强优势，在理论知识方面要迎头赶超。”
温州机电技师学院院长章振周：
细节决定成败
“这期校长培训班的学习让我感悟良多。”章院长用十六个字概括了他的感悟：“吃透政策、掌握思路、认准方向、尝到甜头。”在这次校长培训班上，徐州技师学院朱院长提出的学生管理理念与章院长有些不谋而合，那就是：技工教育最重要的还是素质教育。为此，温州机电技师学院提出教育要分层次，逐级分流、逐级深入。不仅如此，本期校长培训班上提出的一些值得浙江省技工院校学习的理念和方法也给章院长留下了深刻印象。“细节决定成败，我们在学习他人经验的同时，也要注意吸取教训，少走弯路。”