【摘 要】
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要学好英语,学生的听力水平也要能跟上读、写、说的发展.事实上,大多学生的听力都滞后于其他能力的发展,甚至已经成为提升他们英语素养的瓶颈.这主要是由于学生不重视听力训练,也不注重提炼听力技巧造成的.教师可以建构一些支架,以帮助学生掌握技巧,强化训练,进而促进听力水平的提升.建构支架就是在教师对学生充分了解、仔细观察之后,给予他们最需要的提升的方式,进而敦促听力任务的完成.
【机 构】
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江苏省南通市海安市大公镇大公初级中学
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要学好英语,学生的听力水平也要能跟上读、写、说的发展.事实上,大多学生的听力都滞后于其他能力的发展,甚至已经成为提升他们英语素养的瓶颈.这主要是由于学生不重视听力训练,也不注重提炼听力技巧造成的.教师可以建构一些支架,以帮助学生掌握技巧,强化训练,进而促进听力水平的提升.建构支架就是在教师对学生充分了解、仔细观察之后,给予他们最需要的提升的方式,进而敦促听力任务的完成.
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