【摘 要】
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在我国素质教育改革的浪潮中,将信息技术作为认知工具整合到各个学科中,已经成为教育教学研究的重点内容。信息技术与学科的结合利于改变教师传统的教学方式、课堂教学内容的
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在我国素质教育改革的浪潮中,将信息技术作为认知工具整合到各个学科中,已经成为教育教学研究的重点内容。信息技术与学科的结合利于改变教师传统的教学方式、课堂教学内容的呈现方式、师生教与学的关系,让信息技术成为学生学习和发展的有力学习工具。基于核心素养的新课程改革下,在核心素养的理念下信息技术与课程整合,有利于加强学生学习积极性和创新意识,进而达到提高教学质量和加快教育信息化进程的目的。为此,教师应以建构主义学习理论为指导,科学有效地运用高中信息技术优化学生学习方式、扩充教学容量、解决教学重难点,让学生深刻了解课程内容的同时,提升个人的信息素养和综合能力。
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